本书以留守儿童占到学生总数70.76％的G县义务教育学校为调研样本，对G县寄养儿童成长处境开展研究。通过对G县义务教育阶段4-9年级学生的全样本调查，共获取85896份有效问卷，同时结合全县中考学业成绩数据，分析出G县寄养儿童及其参照人群——非留守儿童的相关数据，从家庭生活、监护状态、教育情况、社会交往等角度呈现了寄养儿童成长处境。也通过对90位寄养儿童利益关切者的访谈，进一步了解寄养儿童成长处境，梳理G县寄养儿童教育管理方面已有行政措施及仍待解决的问题。针对G县寄养儿童面临的不利处境和需要解决的问题，基于教育管理的视角，以教育局和学校两级行政单位为措施实施主体，提出了对策和建议来改善寄养儿童的成长环境。
王森，女，安徽涡阳人。2016年6月毕业于华东师范大学，获得教育博士学位。现任涡阳县教育局党组成员、副局长。曾长期在教学第一线从事教学工作，任教高中英语，中学高级教师。
曾获“全国英语名师”、“全国中小学英语教学能手”、安徽省“省级教坛新星”、亳州市“特级教师”、“市学科带头人”、“市级教坛新星”、“市级优秀教师”、“市优秀德育工作者”等荣誉称号。在《教学与管理》、《Springer》等刊物上发表论文多篇。
序
自序
第一章 绪论
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 概念界定
一、寄养儿童
二、寄养儿童成长处境
第三节 研究目标与研究内容
一、研究目标
二、研究内容
第四节 研究方法与研究特色
一、研究方法
二、研究特色
第五节 技术路线与本书结构
一、技术路线
二、本书结构
第二章 寄养儿童及其成长处境的理论研究
第一节 关于寄养儿童的研究
一、研究框架
二、寄养儿童研究的传统内容
三、寄养儿童研究的新近内容
第二节 寄养儿童成长处境研究
一、家庭生活处境
二、监护处境
三、教育处境
四、社会交往处境
第三节 寄养儿童成长处境对策研究
一、家庭生活处境干预
二、监护处境干预
三、教育处境干预
第三章 寄养儿童成长处境调查
第一节 问卷调查的设计
一、预测调查问卷的设计
二、实测调查问卷的设计
第二节 问卷调查的实施
一、问卷调查的发放和回收概况
二、调查问卷的有效性分析
第三节 问卷调查的结果分析
一、寄养儿童的分布情况
二、寄养儿童家庭生活处境
三、寄养儿童教育处境
四、寄养儿童监护处境
五、寄养儿童社会交往处境
六、寄养儿童处境与其学业成绩的关系
第四章 寄养儿童成长处境教育管理现状调查
第一节 访谈调查的设计和实施
一、访谈调查的设计
二、访谈调查的实施
第二节 访谈调查的结果分析
一、G县寄养儿童的发展历程
二、寄养儿童的现实处境
三、寄养儿童教育管理的主要措施
四、寄养儿童教育管理存在的问题
第五章 对策与建议
第一节 建立寄养儿童管理考核机制，强化督导问责
一、建立寄养儿童工作联席会议制度
二、考核学校寄养儿童教育管理工作
三、形成对寄养家庭、代理监护人评估机制
第二节 加快学校布局调整，合理调配教育资源
一、盘活教育资源存量
二、规范学校布局调整
三、优化教师资源配置
第三节 鼓励发展寄宿制学校，切实加强内部管理
一、稳步改善公立学校寄宿条件
二、增强师资力量提高管理能力
三、监督投入资金的使用效益
第四节 建设校际寄养儿童教育管理交流平台，示范引领
一、定期召开寄养儿童教育管理交流现场会
二、推行切实有效的寄养儿童管理模式
三、线上线下多措并举
第五节 多方联动，关爱寄养儿童
一、关注寄养儿童心理健康，破除对寄养儿童的偏见
二、关心寄养儿童学习，加强对寄养儿童学习的管理
三、关心寄养儿童生活，加强与寄养儿童监护人和家长的
联系
四、关心寄养儿童安全、营造寄养儿童健康成长的环境
第六章 研究启示与未来展望
第一节 调查结果对改善留守儿童其他亚群体处境的启示
第二节 访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的启示
一、访谈对象多认为寄养儿童学业成绩不占优势而调查数据并非如此
二、访谈对象多认为寄养儿童更另辍学而调查数据不支持该观点
三、访谈对象多认为寄养儿童心理不够健康而调查数据并不支持
四、访谈调查发现和问卷调查结果存在差异的原因分析
第三节 未来展望
一、研究局限
二、研究展望
附录
附录一 G县寄养儿童(4-9年级)成长处境调查问卷
附录二 对寄养儿童利益关切者的访谈提纲
附录三 列联表独立性卡方检验和随机性卡方检验(x2)简介
一、列联表独立性卡方检验
二、随机性卡方检验
附录四 寄养儿童调查结果分析统计数据和图表
参考文献
后记
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