孔子给孩子们的28堂修养课·论语·公冶长篇：甲骨文版_姚克克著，汇智博达出品编，田佳丽绘_9787201156477

《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。《公冶长篇》是《论语》中的第五篇，此篇有28章，是北京中考新加入的经典阅读篇目。读者既可以了解重点汉字的起源，又可以透彻理解《论语》内容。本书以修养为主线，从自尊、自力、自强、自谦、自醒、自学等一一讲解。听大智者孔子跨越千年的经典好课。

　　用甲骨文解开《论语》中隐藏的金钥匙
　　《论语》是中国人的“圣经”，自古以来就享有“半部《论语》治天下”的美誉。
　　2019年北京市中考语文《考试说明》“名著阅读”增加《论语·公冶长篇》。从中考篇幅的增加，大家能看出语文教学对传统文化的加强。
　　《孔子给孩子们的28堂修养课〈论语·公冶长篇〉甲骨文版》一书，从《论语》具故事情节的第五篇《公冶长篇》入手，以每一篇故事中最关键的汉字作为“时空传送门”，引领我们回到春秋战国甚至殷商之前，从中国古代造字之初找寻汉字的源头，循着甲骨文的蛛丝马迹，解开《论语》中隐藏的“金钥匙”。
　　本书将《论语》中的关键字提出来，追溯文字的最初形态。孩子们惊喜地发现原来甲骨文这么好玩儿。
　　比如，甲骨文的“学”。
　　如图，一双手，也许正在摆布算筹，也许正在算数，也许正在测量，也许正在画画，“×”可以理解为不懂、不会、搞不明白、需要去解决的诸多问题。
　　远古时期，与生存相关的一些技能，比如砍砸、射箭、制衣、种植等，这些本领都离不开师傅手把手的传授，这就是学的过程。
　　《论语·学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？’”
　　又如，甲骨文的“礼”。
　　“礼”字的甲骨文像礼器“豆”中盛满了祭品，以敬奉神灵。
　　“礻”偏旁是由“示”变形而来，“示”是“神”的本字，千万别和“衤”字边混淆。“礻”做部首的字多与祈福祭祀有关。
　　本书分为三部分：
　　第一部分，以公冶长、南容、子贱、子贡、冉雍、漆雕开、子路、冉求、公西赤、颜回、宰予、申枨这些孔门优秀弟子的故事为内容，围绕“学、德、礼、仁”讲解学习应有的态度和为人处世应有的言行。
　　第二部分，列举了八位历史上的著名人物，有赞扬、有思辩、有批判，进一步阐述孔子提倡的以“学”为行动，以“礼”为表现，以“仁德”为根本的儒学核心。
　　第三部分，讲述孔子在周游列国时，以古今圣贤的事迹，表明自己治学的决心，同时也再次强调仁德的重要性，以及如何成为仁者。
　　本书几乎每篇都有个性鲜明的主人公，他们轮番上场，将自己的人生经历铺陈开来，演绎仁德的养成。孔子端坐在树下，慈眉善目，捋着胡须，依次解说、点评，我们则如同当年的众多学子，听着孔子的谆谆教诲，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
　　书中配有多幅精美手绘水墨插画，艺术手法流畅圆熟，两千多年前孔子师生的高标风骨，一览无余。

你还可能感兴趣

我要评论