教师专业发展与高职公共英语教学模式实践与研究_曹娟著_9787539072098

　　《教师专业发展与高职公共英语教学模式实践与研究》语言简洁明了，道理清楚易懂，读起来十分亲切。全书始终围绕高职英语教师如何利用好自身这个直接的思考与实践的资源，用于呈现各种材料，并在实践中积极进行高职英语教学模式的探索与创新，使用立体化、互动教学、“基础+专业”等高职公共英语教学模式，清晰地将知识点呈现在读者面前。教师最终能通过积极探索改善教学实践，促进自己的专业提升与发展。从这个意义上说，该书可以为其他高职院校公共英语教师教学实践与专业发展提供借鉴和参考。

　　英语教师的业务水平提高，一向是以培训为主要形式。而培训的内容，主要是两个方面：一是学科知识或能力方面，二是对某一新教学法进行培训。老师参加培训时，常常觉得道理好像都对，但是培训后回到实践中时，又往往感觉无所适从。这是什么原因呢？这是因为许多培训把教师当作课堂教学的工人，产生什么新工艺，手把手教给他，他照着操作就行，等更新的工艺出来后，再教给他新的操作法。然而教师不是教书匠。从事教学工作的人员，除具备某个学科扎实的基本功外，还需要具有教育学、心理学等领域的基本理论知识，具备将这些理论运用到自己的实践中去的能力，具备策划教学方案、实施教学方案、调整教学策略的能力。更重要的是，教师还应该具备在本领域可持续发展的潜能。由此可见，教师是一种专门人才。近年来，人们强调教师的专业化特点，要求教师在全面提高自身素质的同时实现整个教师职业的专业化。在本书中，作者结合自身高职公共英语教学实际，积极进行教学模式的创新，力求改革传统教育模式，提高教学质量，强化学生就业能力，凸显高职特色，培养高素质技术应用型人才。并在实践中撰写反思性日志，总结经验与不足，从而促进了自己专业实践能力的提升。
　　本书语言简洁明了，道理清楚易懂，读起来十分亲切。全书始终围绕高职英语教师如何利用好自身这个最直接的思考与实践的资源，用于呈现各种材料，并在实践中积极进行高职英语教学模式的探索与创新，使用立体化、互动教学、“基础+专业”等高职公共英语教学模式，清晰地将知识点呈现在读者面前。教师最终能通过积极探索改善教学实践，促进自己的专业提升与发展。从这个意义上说，本书可以为其他高职院校公共英语教师教学实践与专业发展提供借鉴和参考。
　　本书在写作过程中，通过学习借鉴一些同行专家、学者的有关著作、论文，扩展了笔者的视野，提高了笔者的专业认识与水平，并吸取了他们的一些研究成果，在此谨致诚挚的谢意。限于作者水平，书中难免有许多不妥之处，恳请同行专家、学者和广大读者惠予批评指正。

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