《文化弘德：传统文化视角下的中学生德育创新路径探究》属于教育学方面的著作，由绪论、中学文化德育工作概述、建构一体化的中学文化德育管理模式、中学文化德育校本课程的研发、文化德育队伍建设、中学德育评价体系研究、中学文化德育创新路径研究等部分组成。全书以传统文化为视角，以中学德育创新为研究对象，阐述了传统文化在中学德育建设各个方面的探索，对探索和构建德育创新有一定的借鉴与参考价值。
潘文淦，中共党员，思想品德教育专业，教育学硕士，中学政治高级教师。现任广州市番禺区市桥象圣中学副校长、广州教育学会教育政策专业委员会理事、广州市名师张树锋工作室成员、番禺区中小学法治研究会成员、广州市第三期骨干教师、广州市优秀教师。
从教以来，先后在广东仲元中学和禺山高级中学等名校任教，一直负责德育管理和担任政治学科的教学工作。承担初、高中毕业班教学任务多年，管理和教育教学经验丰富。近三年参加省级培训5次、市级2次、区级2次。2016年获华南师范大学教育硕士学位。
近年来，在省级以上刊物公开发表论文10余篇，主持或参与省、市、区级课题9项，个人获得区级以上奖励10余项。
第一章 绪论
第一节 源远流长的中华传统文化
第二节 中华传统文化与中学德育关系概述
第三节 中华传统文化融入中学德育的现状
第二章 中学文化德育工作概述
第一节 文化德育的内涵、提出背景和战略意义
第二节 中学校园文化德育功能解读
第三节 文化融入中学德育的基本原则和实施途径
第三章 建构一体化的中学文化德育管理模式
第一节 新形势下中学德育管理新思路、新机制的思考
第二节 中学德育管理模式一体化的思考
第三节 中华传统文化寓于一体化德育管理模式的探索
第四章 中学文化德育校本课程的研发
第一节 传统文化中德育校本课程的育人价值及传统文化德育资源
第二节 传统文化中德育校本课程的设计要求和实施路径
第三节 建构传统文化中德育校本课程的评价体系
第四节 基于岭南优秀文化的校本德育课程开发
第五章 文化德育队伍建设
第一节 中学文化德育队伍建设的必要性和可行性
第二节 中学文化德育队伍的建设理念与要求
第三节 班主任队伍建设专业化机制的设计
第四节 班主任队伍建设保障制度的构建
第六章 中学德育评价体系研究
第一节 现行中学德育评价体系存在的主要问题及成因
第二节 中学德育评价体系建构基本原则
第三节 中学德育评价实施方式
第七章 中学文化德育创新路径研究
第一节 建构全方位中学文化德育创新路径的思考
第二节 “互联网+”视域下的德育教育路径
第三节 岭南文化视域下德育的实践路径
参考文献
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