本书是著名教育学者潘庆玉教授想象力教学丛书中的新出版的一本，聚焦富有想象力的语文教学。全书分为“理论探索篇”“文本解读篇”“教学实践篇”三篇。。“富有想象力”的教育是指教师借助于适当的认知工具在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。认知工具既是“富有想象力”教育的理论核心，又是实施这种教育理念的具体策略和方法，包括“现实与经验的极限感”“超越限制的英雄主义”与“心理成像”等。通过从教育理论、教学文本、教学实践完整的逻辑搭建，全面地展示了作者对于富有想象力的语文课的研究成果，是对语文课堂想象新高度、新空间的极有价值的探索。本书除了深刻的说理之外，还附有课堂实录、课评、课例视频以及PPT资源，能够为读者提供多角度、多形式的内容和指导。
如今，语文阅读教学尽管取得了许多可贵的进展，但仍然存在不少问题。我们需要一个充满创造力和想象力的语文课堂，而不是死的、僵硬的、刻板的模式教学。
本书作者潘庆玉，作为教育学博士，山东师范大学文学院教授，勇敢地走进真实的充满活力的教学现场，亲身实践他所研究和倡导的“富有想象力的教育”理论，该理论为加拿大西门菲沙大学基兰·伊根教授所创立，提出了五种认知系统和相应的认知工具。
在本书中，潘教授以这一理论为参照，立足语文阅读教学理论与实践发展需要，开发富有想象力的阅读教学设计创新的策略与方法，既有理论的支撑，又提供了潘教授执教过的八堂中学“公开课”的教学实践案例，直观地展现了何为“富有想象力的语文课”。
潘庆玉，教育学博士，山东师范大学文学院教授，博士生导师，霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师基金获得者，加拿大西门·菲沙大学“研究·文化·教育”想象力研究中心（CIRCE）学术顾问，齐鲁名师理论导师。
著有《富有想象力的课堂教学》《富有想象力的教学设计》《富有想象力的语文课》《语文教育哲学导论》《语文教育发展论》等多部学术著作。在《教育研究》《课程·教材·教法》《语文建设》等刊物发表学术论文70多篇。主持国家社科基金、全国教育科学规划、教育部人文社科规划等各类课题9项。《语文教育哲学导论》获得山东省社会科学优秀成果一等奖（2015年），入选《中文学术图书引文索引》（CBKCI??）。《富有想象力的教学设计》获得山东省第一届教育科学研究优秀成果一等奖（2016年）。所撰教学案例入选“首届全国教育专业学位教学案例征集”国家案例库。获得第五届、第七届“全国优秀教育硕士专业学位论文”指导教师、第一届、第二届、第三届全国“全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛”优秀指导教师等称号。
近年来走进中学课堂，开展“富有想象力的语文教学”推广活动，在国内各地执教语文公开课，深受一线语文教师的欢迎。
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