自倡导“全民阅读”以来，如何推广、实践与落实，便成为亟待解决的问题。家庭阅读是推动“大阅读”的基础。2016年初夏，福建少年儿童出版社与福建少年儿童图书馆共同启动了“悦读暖家行动”。
“大阅读”时代已然到来。“大阅读”提倡的是整体性阅读，它需要阅读服务，阅读服务需要阅读服务平台，图书馆是最佳的阅读服务平台。
在提倡阅读策略的当下，图书馆无不千方百计地做好阅读服务，吸引读者进入书海。 “悦读暖家行动”就是要走出图书馆，走进家庭，以家庭为基础单位，引领亲子阅读、培养家庭阅读习惯。换句话说，就是要把可操作的阅读平台植入家庭中。
读什么，怎么读，读后如何思考，读后如何运用，这是一门值得探索的学问。国内近年推动的阅读指导活动，朝三个主流方向发展：群文阅读、主题阅读与整本书阅读。
“悦读暖家行动”的目的，就是要让阅读在家庭中以最简单的方式实际操作，进而普及开来。不讲求过多的复杂理论，打开好书就读。所以，“简单的事情重复做”便成了我们的行动理念；“阅读331——日读 30分钟，月读3本书，一生爱阅读”，便成了我们的行动口号。
在家庭教育中，阅读是一件十分容易被忽略的事情。其实，阅读不仅仅是孩子的事，只有做到亲子共读、家庭阅读，才能获得阅读的最好成效。本书倡导的就是这个理念。本书也讲述一些阅读理论，但更多的在于提供阅读方法，让父母、教师方便操作，循序渐进地引导儿童阅读。
特别值得一提的是，本书注重引领父母、教师认识儿童文学。
常听父母、教师说不知如何给孩子选书，只得先从经典名著开始。经典名著自然要读，且要读得通透，但一开始就让孩子读这样的“大部头”，孩子很可能会对阅读产生抵触心理。从儿童本位出发的儿童读物，才是激发儿童阅读兴趣的最好的钥匙。因此，作为阅读指导者的父母、教师，很有必要认识儿童文学。
本书引用了艾登??钱伯斯的“阅读循环理论”，也就为“悦读暖家行动”找到了理论依据。在“选书←→阅读←→回应”的循环过程中，儿童需要一位值得信任的大人。父母、教师应多多参与，为孩子提供各种帮助，从最简单的买书、借书、阅读，到讲故事、阅读分享，不断循环。
自“悦读暖家行动”启动以来，已有近千个家庭踏上了亲子阅读的轨道，并取得了一定成效。一颗种子发一颗芽，万千种子发万千芽。愿本书能真正把阅读的“种子”播撒到更多家庭中。
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