《论魏斯曼对“中期”维特根斯坦语言哲学的阐释与发展》旨在为魏斯曼在分析哲学史中所具有的重要性辩护：魏斯曼对理解维也纳小组发展历史、小组成员与维特根斯坦在1930年代哲学对话与争论具体立场的重新理解有重要帮助；魏斯曼为“中期”维特根斯坦阐释的文本对于当前阐释者有关“中期”维特根斯坦语言哲学具体发展和演变的理解与研究，提供了新视角和新内容。全书有三条主线：“中期”维特根斯坦哲学延续性的论证是重估魏斯曼哲学重要性的理论背景：对维特根斯坦、魏斯曼和维也纳小组成员在1930年代互动的历史考察是重估魏斯曼哲学重要性的哲学史背景：魏斯曼对“中期”维特根斯坦哲学的具体阐释与发展是魏斯曼哲学重要性的具体体现。
维特根斯坦是一座高山，登山者成群结队，蜂拥而至。或在山麓，或在山腰，或在山顶。或寻寻觅觅，如乐于寻宝，如喜于开采；或流连忘返，如赏美景，如携侣同游；或越过山巅，奔向下一座高峰。
学界喜谈维特根斯坦早期和后期。这样说似乎很有道理。拿《逻辑哲学论》与《哲学研究》做对比，写作风格、论说方式、素材题材、基本论点，都有巨大的变化和强烈的反差。
佛日不可说，维特根斯坦的不可说也不少。
《逻辑哲学论》的结论是：“凡是不能说的，我们必须沉默。”（TLP 7）《逻辑哲学论》的宗旨，是在可说与不可说之间划一条界限，而这条界限只能划在语言中。界限的一边是可说的，另一边是不可说的。可说的是自然科学的命题或陈述，而必须保持沉默的是形而上学的命题。形而上学的命题没有意义，形而上学的问题是假冒的问题。
可说与不可说之外，还有另外一类事情，它们不可说，但可显示，这就是命题的逻辑形式和逻辑关系。“命题显示实在的逻辑形式，它们将它呈现出来。”（TLP 4.121）“能够显示的东西，是不能说的。”（TLP 4.1212）“命题显示它们所说的；重言式和矛盾式显示它们什么都没有说。重言式没有真值条件，因为它无条件地真：而矛盾式在任何条件下都不真。重言式和矛盾式缺少意义。”（TLP4. 461）
看起来维特根斯坦早期主张真值条件语义学（语句的意义就是事态），而后期主张用法语义学（意义在于用法）。但不论是早期还是后期，维特根斯坦都不追求任何语义学。《逻辑哲学论》强调命题的逻辑形式如何显示出来，而后期则通过各类实例的铺陈，让“用法”显示出来。“把一切都摆在面前就行了，既不做任何说明也不做任何推理。——因为一切事情都摆在眼前，没有什么要说明的。例如，对于隐藏的东西，我们没有兴趣。”（PI§126）于是，维特根斯坦告诫我们：“不要想，好好看。”（PI§66）
在我看来，维特根斯坦想要做的，就是制作一架梯子，让人们爬上梯子后正确地看世界。而在获得了看世界的恰当的立足点后，梯子就可以扔掉了。“我的命题是要说明，只要懂得我，通过它们爬上去、爬过去之后，最后都会认识到那些命题是无意义的（可以说，爬过梯子之后必须扔掉梯子）。必须越过这些命题，然后就会正确地看世界。”（TLP 6.54）这段对自己的《逻辑哲学论》的总评，也适合于全部的维特根斯坦。正是在这个意义上，正如本书作者徐强力图说明的，只有一个维特根斯坦。
不论对维特根斯坦如何解释，可以肯定的是，维特根斯坦深深地影响了后世的哲学，而这种影响至少向两个不同方向发展：一个方向是逻辑经验主义运动；另一个方向是日常语言哲学。逻辑经验主义将形而上学归之于日常语言的混乱，致力于通过逻辑分析建立精致的人工语言，将这种逻辑分析方法运用到自然科学的语言上，即它的科学哲学。
说怪也不怪，维也纳学派创立了逻辑经验主义哲学，但它的成员们同维特根斯坦的交流并不多。要说交流，石里克、魏斯曼同维特根斯坦之间比较多一些。而这个时期正是维特根斯坦哲学的转变期。
如果说对维特根斯坦哲学的研究已经成为一个巨大的哲学产业，那么在这个巨大的产业链中，魏斯曼应该是重要的一环。与诸多维特根斯坦的解释者不同的是，魏斯曼与维特根斯坦中期有过比较深入的交谈，而面对面的交谈是澄清彼此观点和相互理解的最好方式。魏斯曼对维特根斯坦的解释以及他在此基础上形成的哲学见解，无疑是维特根斯坦“博物馆”中的珍贵展品。
徐强这本著作，正是通过研究魏斯曼来研究维特根斯坦。对哲学有兴趣，尤其对维特根斯坦哲学有兴趣的学者，阅读这本著作，必会受益良多。
对魏斯曼的语言层次概念，我还想说几句。这种语言层次，不同于塔斯基的对象语言与元语言的分层，而更类似于在不同时期、因不同的运动、由不同物质沉积下来的地层。魏斯曼的语言层次的复杂性，也就如同地质学的地层的复杂性，会给我们的理解造成一些困难。徐强这本著作即将出版，将对读者理解魏斯曼的语言层次概念提供较大的帮助。
而对于维特根斯坦哲学的反思，我倒是认为塔斯基的语言层次说更有帮助。维特根斯坦规定了太多的不可说——形而上学不可说，伦理美学的事情不可说，语言的形式不可说，哲学语法（词语的用法）不可说。事实上，哲学家们对不可说的事情说了很多，且还会继续说下去。我想问题在于，对于语言的功能，维特根斯坦看到的并不全面。语言不仅可以用来描述世界（早期维特根斯坦），而且可以用来问候、提问、下命令、恐吓、警告、开玩笑、虚构故事（后期维特根斯坦），还可以用来说语言本身。毕竟，在他看来只能显示而不能说的事情，他本人就说了很多。
也许，维特根斯坦所说的不可说，并不是真的不可说。所谓可说的，是可以像自然科学的语言那样去说的，所说的话有真假。而所谓不可说的话，是那些没有真假的语句。而所谓没有意义，是说没有认识内容，而不是没有任何意义。
毕竟，哲学不只是方法。只要我们还关心真理、艺术、正义和道德，哲学就还会继续说下去。
徐强，男，1985年生，四川彭山人，重庆邮电大学外国语学院英语系讲师。2017年毕业于武汉大学哲学学院，获哲学博士。曾获国家留学基金委资助，2014-2016年在加拿大维多利亚大学哲学系深造。研究领域为分析哲学，曾在《自然辩证法通讯》《自然辩证法研究》《科学技术哲学研究》等哲学刊物上发表了多篇与魏斯曼、维特根斯坦哲学有关的学术论文。已完成重庆市社科规划项目一项，主持国家社科基金后期资助项目一项。
第一章 绪论
第一节 研究问题
第二节 研究现状
一 国内外维也纳小组研究现状
二 国内外维特根斯坦研究现状
三 国内外魏斯曼研究现状
第三节 本书研究方法、创新与局限
一 研究方法
二 创新之处
第四节 本书展开思路
第五节 本章小结
第二章 维特根斯坦哲学延续性及其与魏斯曼的关联
第一节 早期维特根斯坦哲学——《逻辑哲学论》
一 逻辑原子主义
二 意义的“图像论”
三 《逻辑哲学论》的元哲学
四 《逻辑哲学论》元哲学的不同阐释与争论
第二节 “后期”维特根斯坦哲学——《哲学研究》
一 对《哲学研究》前138节中主要观点的梳理
二 《哲学研究》中的元哲学
三 《哲学研究》元哲学的不同阐释与争论
四 对《逻辑哲学论》和《哲学研究》元哲学阐释有关争论的小结
第三节 《逻辑哲学论》和《哲学研究》之间的鸿沟
一 维特根斯坦哲学“正统”阐释存在的问题
二 “一个维特根斯坦”理念
第四节 “中期”维特根斯坦哲学
一 “中期”维特根斯坦哲学范畴的界定
二 “中期”维特根斯坦哲学具体文本的界定
三 对“中期”维特根斯坦哲学理解的补充
第五节 维特根斯坦哲学延续性的内涵与论证
一 维特根斯坦哲学延续性的内涵
二 “中期”哲学在维特根斯坦哲学延续性论证中的地位
三 维特根斯坦哲学延续性论证的具体路径
第六节 魏斯曼作为“中期”维特根斯坦哲学延续性论证新途径
一 魏斯曼的生平和哲学概要
二 有关魏斯曼与维特根斯坦哲学合作存在的问题
第七节 本章小结
第三章 对维特根斯坦、维也纳小组和魏斯曼在1930年代哲学互动的考察
第一节 “多元主义”视角下小组与维特根斯坦互动史的反思
第二节 维也纳小组“左右”两翼成员对《逻辑哲学论》哲学理解的分野
一 对“逻辑”观念理解的分野
……
第四章 魏斯曼对“中期”维特根斯坦哲学的阐释
第五章 魏斯曼对“中期”维特根斯坦哲学的发展
第六章 回应和总结
附录1 维特根斯坦在1927年到1936年的遗作目录
附录2 维特根斯坦“中期”哲学研究主题延续性论证的两条路径
附录3 魏斯曼生平
附录4 魏斯曼在1927年到1932年间和维特根斯坦的哲学对话概览
附录5 石里克小组有关魏斯曼和维特根斯坦的讨论概览：1927-1932
附录6 魏斯曼《我如何看待哲学》中译本
参考文献
索引
后记
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