语言教学的基本概念_[加] H.H.斯特恩著，刘振前，宋青，庄会彬译_9787100156134

《语言教学的基本概念》是“牛津应用语言学汉译丛书”中的一本。该书从语言学、心理学、教育学、社会学、人类学等多个维度，对语言教学问题进行了深入的探讨，对语言学理论与语言教学之间的关系、语言教学的社会环境、语言学习的概念、语言教学的概念等方面的论述，见解独到、精辟，出版三十余年来至今仍未有出其右者，是应用语言学领域的经典之作。

本书被誉为“语言教学研究的《*经》”，多年来，一直是应用语言学专业研究生必读教材。

　　H．H．斯特恩是研究第二语言教学问题的权威人士，加拿大卓越的语言教学法专家之一，深受人们敬仰的教育家，曾任安大略教育研究院现代语言中心主任，1981年到1987年任该院课程研究系荣誉教授。为纪念他对加拿大语言教学的卓越贡献，设立有“斯特恩奖”，以褒扬那些为语言教学做出突出贡献的语言教师。
　　斯特恩1981年退休后，致力于两本书的撰写：第一本书《语言教学的基本概念》（Fun，damen，tal Concepts of Lan，guage Teaching）（即本书）于1983年出版，其中阐述的理论很快为学术界所接受，被公认为语言教学的主要理论依据之一；第二本书是《语言教学的问题与可选策略》（Issues an，d Options in Language Teaching），作者在撰写过程中去世，后由艾伦与哈雷根据斯特恩博士的遗稿整理编辑而成。
　　《语言教学的基本概念》是作者毕生从事语言教学研究和语言教学与语言教师培训经验的结晶，自1983年首版以来，至今已重印十数次（至1997年已重印九次），是应用语言学领域的经典之作，是应用语言学专业学生的必读书目，被学界誉为“语言教学研究的圣经”。该书从内容上来看，有如下特点：第一，强调理论的指导作用；第二，强调教学理论与具体教学实践相结合；第三，注重提高读者的自我判断力；第四，汲取诸多学科关于语言教学的研究成果。① 但是，我们认为，本书的最大特点是将语言教学置于教育这个大背景下，联系语言学、社会语言学、心理学、心理语言学、社会学、人类学、教育学（尤其是课程论）等源学科，对语言教学的各个方面进行了全面的探讨。虽然所引用的某些理论在某些人看来可能已经“过时”或者说过于“陈旧”，但是可以说，若论对语言教学理解的深刻、全面，迄今仍鲜有出其右者。译者虽然已经从事语言教学与研究近三十年，但是在翻译本书的过程中，越来越深刻地发现，本书内容总体来说不仅没有过时，相反，仍具有强大的生命力，对我国的语言教学与语言教学研究仍然有巨大的指导意义。
　　本书适合大专院校外语学院与文学院语言专业的研究生、语言教师、语言教学研究者、语言研究者以及语言学爱好者阅读与参考，尤其适合做应用语言学专业的研究生教材。

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