事实挖掘与理论探索：汉语语法问题的多维思瓣_谢晓明著_9787510090806

本书分总论、动词与宾语问题研究、句法格式和特殊句式研究、词语演化及使用情况研究四章，收录了“现代汉语语法研究中理论与事实的互动”、“代体宾语的理解因素”、“央视栏目名的用字用语情况考察”等22篇文章。

《事实挖掘与理论探索：汉语语法问题的多维思辨》：
　　三、概念整合的过程和层级
　　概念整合（conceptual blending）指的是对两个来自不同认知域的概念有选择性地提取部分意义整合起来进而形成一个复合概念结构。概念整合是一种极为普遍的认知过程，在自然语言的意义建构过程中具有极为重要的作用。（张云秋、王馥芳，2003）
　　概念整合具有层级性的特点。张云秋、王馥芳（2003）认为：“概念整合的层级性指的就是：如果两个概念在其基本义或本义基础上提取部分语义特征进行整合，那么这种整合是低层级整合；如果两个概念在其引申义（其中包括转喻义和隐喻义）基础上提取部分语义特征进行整合，那么，这种整合是高层级整合，依此类推。”这种理解是从词语搭配的结果得来的，是一种静态的结果分析，至于为什么会造成概念之间的这种意义整合，概念的意义整合经历了怎样的一种动态过程，他们没有做出应有的解释。
　　我们认为，概念之间的意义整合是一个动态的渐变过程，不是一蹴而就的，它反映了人们对客观世界的认知遵循从具体到抽象，从特殊到一般的认知模式。因此，我们认为，概念整合至少应该经历以下四个阶段：
　　□□阶段：概念之间语义关联的建立。两个概念如果相互之间没有任何联系，就不可能在认知思维过程中得到意义整合。这是概念之间意义能够发生整合的前提条件，也可以说是概念整合的初始阶段。概念之间能够产生意义上的联系，既可能反映了客观世界里概念所代表的事物或动作之间的某种联系，更反映了概念所代表的事物具有在认知思维过程中可以被同时感知的特点。概念之间语义关联的形成可以通过很多途径，其中□重要的是通过隐喻和转喻思维来形成。
　　第二阶段：概念意义的整合。有直接语义关联的概念因为意义直接兼容，概念意义的整合程度较低，是低层级的，但是概念之间很容易建立起某种常规关系。没有直接语义关联的两个概念同现，概念意义可能产生程度不等的整合。有些概念之间的意义整合是初步的、临时性的，概念意义之间并没有建立起常规关系，有些概念之间因为高频同现，意义经过多次反复的整合，已经开始变得相对稳定融合了，这是一种程度较高的意义整合。概念之间已经建立起了一种常规关系，如“吃一食堂”、“喝一西北风”。
　　第三阶段：语法结构的整合。概念整合可能会在语法结构上产生相应的整合变化。概念意义整合的不同程度在概念之间的句法组合过程中会得到相应的表现，这种句法表现反过来又会推动概念意义的进一步整合。
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