职业院校现代学徒制育人模式的改革与实践_赵有生主编_9787040511222

本书是长春职业技术学院开展现代学徒制人才培养模式改革与实践过程中，校企实施“双主体”育人，共同开发了专业教学标准和课程标准，并形成了试点专业的典型案例。本书对从事职业教育现代学徒制研究、实践的院校具有一定的参考和借鉴价值。

　　长春职业技术学院是百所国家示范性高等职业院校，是教育部首批现代学徒制试点院校。学院是一所紧密围绕吉林省和长春市支柱、优势和战略性新兴产业的人才需求，以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展的“城市高职”。几年来，学院在不断更新办学理念、深化校企合作办学实践的基础上，积极探索政府主导、行业指导、企业参与的“一主多元”办学体制机制改革创新，初步搭建了系统开放、资源汇集、机制健全、互惠双赢的办学平台。
　　为了贯彻落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）要求，学院先后选择了长春市轨道交通集团有限公司、一汽一大众销售有限责任公司、吉林省金塔实业（集团）股份有限公司、长春合心机械制造有限公司、武汉华中数控股份有限公司、青岛西海岸隆和艾美酒店、青岛西海岸隆和福朋喜来登酒店、吉林大药房药业股份有限公司、上海佳吉快运有限公司等多家国有、合资和民营三种不同所有制企业，在城市轨道交通车辆技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、食品生物技术、酒店管理等专业开展现代学徒制试点。2015年8月，《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅函[2015]29号），确定了长春职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点建设单位，学院与合作企业共同制订招生与招工方案，落实了学生和学徒的双重身份，积极推进了招生与招工一体化改革，实施“双主体育人”的人才培养模式，开发“学校课程+企业课程”的课程体系和相关教学资源；校企共同组建了由校内骨干教师与企业师傅组成的专兼结合师资队伍，通过聘请企业师傅，开展以“双师素质”和“双师结构”并重的师资队伍建设；校企双方“共建、共管、共享、共用”实践教学条件，制订并完善了人才培养制度和标准，建立了双主体育人管理办法、学徒制管理规定等相关管理制度，“双主体”共同开展教学组织管理与评价，创新了校企一体化育人机制。
　　本书总结了长春职业技术学院在实施现代学徒制试点过程中的实践成果和经验，汇集了试点专业在实施现代学徒制人才培养过程中所形成的典型案例、专业教学标准和课程标准。本书由学院与试点合作企业联合编著，赵有生担任主编，王军、姜惠民担任副主编，赵有生负责全书内容规划和统稿，赵有生负责编写了下篇的实践篇导论；王军、姜惠民、高文智、隋秀梅、刘金华、徐亚杰、刘宝庆、魏新民、周佩秋、张庆玲、韩冰、贺丽萍（企业）、曲萌飞（企业）、王新铭、代兵、吕娜、王洋、方振龙、李巍、赵晓风（企业）、张桂源、南洋、王冬梅、李晓林、李威（企业）、肖华、李金明、肖敬伟、成玉莲、依志国、张志军（企业）、袁金辉、于天宝、王鑫宇、韩峰（企业）、李海超（企业）、高秋满（企业）、梁强、温军、梁峰、张洪波（企业）、孙宏杰（企业）、刘国栋（企业）、张继媛、周嵬、宋云艳、周理（企业）、刘怀兰（企业）、孙海亮（企业）、李峰、隋欣、唐敏、于周男、逯家富、梁英武、刘洋、刘黎红、于洪梅、杨蒙（企业）、李雪璨、王然、才琳、温慧颖、刘晓强、赵伟丽、张丹丹（企业）、韩国庆（企业）、花立明、陈金、赵庆国、李征、郭海荣（企业）、孙晶艳、王国玲、宋艳平、韩笑波、王国龙、王志强（企业）、李群、刘美清（企业）、张蕾等参与编写了试点专业典型案例、专业教学标准和课程标准。
　　本书的编写过程中，得到了高等教育出版社、长春市轨道交通集团有限公司、一汽一大众销售有限责任公司、吉林省金塔实业（集团）股份有限公司、长春合心机械制造有限公司、武汉华中数控股份有限公司、上海佳吉快运有限公司、青岛西海岸隆和福朋喜来登酒店、青岛西海岸隆和艾美酒店和吉林大药房药业股份有限公司的大力支持和帮助，在此表示衷心感谢。由于现代学徒制人才培养工作还处于试点实践阶段，书中难免存在欠妥之处，敬请广大读者批评指正。

你还可能感兴趣

我要评论