汉字结构复杂，表意丰富，数量众多。王玮依据部首的检索功能、表意功能和构字功能编写的《部首演绎通用规范汉字字典》遵循汉字的组构规律，揭示汉字的科学体系。
《部首演绎通用规范汉字字典》由205个部首演绎8105个通用规范汉字，通过部首的分类解说、形义的精当分析和字条的族式排列，让读者快捷有效地获得理解与应用汉字的能力。
?文字是记录语言的一种符号。世界上的文字分为两大类：一是拼音文字，二是表意文字。作为世界最古老的文字，埃及圣书字、巴比伦楔形文字和玛雅象形文字都相继消失了，唯有我们的汉字历经数千年风雨，绵延至今，成为传播中华文化的载体。她的生命力何以如此强大？我们又应如何认识汉字？
汉字是我们的母语文字，她在我们祖先的社会实践中产生、演变和发展，由甲骨文、金文到篆文，然后是隶书、楷书等，至今已有四千多年的历史。而形成汉字由圆到方、从繁至简、自难而易的发展趋势的直接动因，正是我们中华民族数千年来对客观世界的认识和改造。从甲骨文的图画文字到籀文的长方形文字，进而到楷书的方块文字；从小篆的汉字大统一到隶书的汉字大变革，无不证明这一点。汉字构造的科学性和逻辑性充分体现了我们中华民族在认识和改造客观世界上所具有的丰富的想象力和伟大的创造力。两“人”相背为“北”，两“人”并肩为“比”，两“人”相随为“从”，这是一种多么奇妙的文字！然而，汉字构造的复杂性、表意的丰富性使得世人难以领悟汉字真正的底蕴。“山”峦重叠不为“出”，“千”“里”相逢不是“重”，这又是一种多么玄妙的文字！
破解汉字表意的奥秘何在？在字素。字形、字音、字义是汉字内在的生命结构，也是汉字的三要素，其中字义是核心要素，因为字义是词义、句义乃至篇章义的基础。而字义是通过字形表现出来的，分析字形的要素则是字素。字素是汉字中最小的包含形、音、义三要素的构字单位。如“人”是字，也是字素；“李”字包含“木”和“子”两个字素；“碧”字包含“王”“白”和“石”三个字素。汉字是由字素构成的，字素与字素之间的结构关系体现字义。要弄清这种结构关系则必须掌握字法。字法研究字素（或部件）构成字形、表现字义的结构关系。象形字由笔画与笔画之间的并列关系体现字义，如“山、水”等字。指事字由字素与笔画（或部件）之间的偏正关系体现字义，如“刃、母”等字。形声字是由字素（形符）与字素（声符）之间的并列关系体现字义，显示读音，如“歌、洋”等字。如同合成词中词素与词素之间的结构关系一样，会意字中字素与字素之间也存在着并列关系（如“从、品”等字）、偏正关系（如“疢、囚”等字）、动宾关系（如“灭、逐”等字）和主谓关系（如“休、命”等字）。由此可知：汉字是字素文字，字素是汉字意义编码的基本单位，也是解构汉字的基本元素。
掌握“字素”和“字法”这两个概念，有助于我们分析汉字的形体结构，理解汉字的形义联系，明确汉字为何能以简单的笔画勾勒出丰富的社会学意义。“秋”字以“禾”和“火”给我们展示了“秋天时稻穗成熟，田里一片金黄色，就像火烧一样”的生活图景；“信”字以“人”和“言”说明“人说话要诚实”的做人道理；“是”字以“日正则影直”这样一个科学的道理来表示“正、直”的意义；“忍”字以“勇于面对刀刃之心”表现中华民族传统的处世观，即每个人都要学会宽容忍让；“仁”字以“人”和“二”告诫人们人与人之间要友爱，凸显出了儒家学说的核心，具有深邃的思想性；“武”字从戈，从止（古为“趾”，今为“停止”），既可表示征战，也可表示和平，“止戈为武”表现了中国人的战争观，即战是为了不战，为了和平。汉字还可以字谜的形式启迪人们进行意义广泛的联想，获得增长智慧、陶冶情操等多重功效——北宋谢石曾因猜出宋徽宗出的“朝”字谜（十月十日）而名闻天下，“翠”字以“刘邦闻之喜，刘备闻之悲”这样一个谜语暗示其所蕴含的历史典故……汉字构造真是博大精深，奥妙无穷!难怪中外学者在研究汉字构造的机理时会发出一种共同的惊叹：中国的汉字是一种充满智慧的文字！
汉字结构复杂、表意丰富、数量众多，厘清汉字系统、优化汉字体系的关键何在？在部首。部首是字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类。汉语辞书主要的部首系统是形义型部首系统。它按字形分部，以表意的偏旁做部首（即按义分部），如“村”字中的“木”部，“教”字中的“攵”部，“恩”字中的“心”部等。由此可知：形义型部首是具有表意性质的字素，最能体现汉字据形知义的特点，因而也都具有检索功能、表意功能和构字功能。因此，掌握形义型部首，是理解汉字的基础，也是开启汉字之门的钥匙。
由于受西方语言思维的影响，现已出版的字典大多按音序排列字条，这虽然有利于读者按音序检索，却违背了汉字的本质特征和组构规律，肢解并削弱了汉字的科学体系，影响了人们对汉字的正确认识和高效学习，进而影响到汉字所具有的语言、文化和教育三大功能的发挥。汉语字典的编写必须遵循汉字的组构规律。汉字的组构规律主要表现在四个方面：一是从汉字发展来说，汉字从笔画简单、结构单纯的独体字逐渐繁衍出笔画繁多、结构复杂的合体字，其机理就在于字素与字素是按表意或表音以及表音兼表意的需要进行组合；二是从造字方法来说，庞大的汉字家族通过象形、指事、会意和形声这四种造字方法构成一个科学的汉字体系，分为象形字、指事字、会意字和形声字这四种类型；三是从汉字构造来说，数万汉字是由不足500个字素组成的，掌握了这些字素的形音义，学习数万汉字就可驾轻就熟；四是从汉字部首来说，形义型部首将数万汉字分门别类，这既可揭示其字形特征，又可表明其意义类属，掌握了这些部首字的形音义，就可以形成对汉字举一反三、触类旁通的理解能力。因此，遵循汉字的组构规律，依据部首的检索功能、表意功能和构字功能，笔者编写了这部《部首演绎通用规范汉字字典》。
从纵向看，本字典是用205个形义型部首演绎8105个通用规范汉字。即先将205个形义型部首按表意属性分为18大类，再将8105个通用规范汉字（即2013年6月由国务院正式发布的《通用规范汉字表》所规定的一级汉字3500个，二级汉字3000个，三级汉字1605个）根据字形和意义联系分别排列在相应的部首字下。这种体例实际上是以部首字为“纲”，以非部首字为“目”，纲举目张地揭示了汉字的科学体系。
从横向看，本字典解说通用规范汉字的级数、形体（含繁体字、异体字）、读音、笔画、部首、结构（造字方法）、意义、组词等内容。在形义分析上，本字典参照古代的训诂资料和现代古文字学家的看法，分析字形，探求本义，力求对汉字的形义来源做出符合实际的解释，然后按照本义引申与假借的规律，依次列出字的各项引申义和假借义，并以词语做例证，尽可能历史地、正确地反映汉字形音义的发展。
本字典力求从以下四个方面帮助读者快捷高效地掌握通用规范汉字：
一、部首演绎，表格归类，序化编排体例
如前所言，本字典根据字形和意义联系将8105个通用规范汉字分别排列在相应的205个形义型部首字下，如将“竖、提、点”三笔相连的“禺、禹、蚩”等字集中排列在虫字部首下，将大部分“土”为声符和会意字部件的合体字集中排列在土字部首下。笔者利用表格集中划一、便于归类、利于阅读和记忆等特点，以243个表格和“字族”形式展示部首字或字根的构字情况，并通过字形和字音辨析帮助读者理解部首字或字根所构成的合体字的字形规律和字音规律。
二、形近组合，上下排列，优化汉字系统
形近字是汉字规范工作的一大难点和重点，应从字典体例上帮助读者区别形近字。为此，笔者从六个方面来优化字条排序：一是将形近的部首字排列在一起，如己字部与巳字部，弋字部与戈字部等；二是将部首字与形近字排列在一起，如矛与予、牛与午等；三是将形近字依次排列在相同的部首字或字根下，如将“誊”和“誉”排列在“言”字部首下，将“冠”和“寇”排列在“元”字条目下；四是将形近字以“字族”形式组对排列在相同的部首字下，如“人”字部首下的仑字族与仓字族、今字族与令字族等，“口”字部首下的名字族与各字族、占字族与古字族等；五是将形符相近、声符相同的形声字排列在一起，如冷与泠、仿与彷等；六是将同构异位的字排列在一起，如邡与防、杲与杳等。
三、创新解构，多元解读，深化形义联系
汉字形体的演变，尤其是汉字隶变和简化的结果，使得许多汉字发生了结构性的变化。这就要求我们应解释这类汉字的“原构”和“重构”的形义联系。此外，形象大于思想。汉字构形所蕴含的意义以及读者对汉字构形义的解读往往会大于汉字初创者的意图，这就使得我们可以对汉字的构形义进行多元解读。如“天、体、志”三字的形义分析。“天”是象形字，篆文写作天，像正面站立的人形，突出上面的头。新解：“天”是指事字，“一”在“大”（人）上，指示“头”或“天”的方位。“体”字繁体作體，是形声字，从骨，豊声。简化为体，是会意字，从亻，从本（根本），表示身体是人之根本。“志”是会意兼形声字，构形义可作两种解读：一是志字从心，从之（到），之亦声，表示心意所向；二是志字从心，从士，士亦声，表示成年男子的心愿所往。需要强调的是，笔者对汉字形义分析的阐释遵循了汉字形义分析“自圆其说”的重要原则，即切合字素（或部件）意义、集合汉字理据、符合规范汉字字形与本义或常用义之间的内在联系。此外，汉字中85%以上是形声字，形符表意，声符表音。但应该认识到，在不少形声字中，声符既可用来表音，也可用来辅助形符表示字义——形声字声符表音兼表意的字被称为会意兼形声字。本字典中，笔者对4600余个形声字声符表音兼表意的现象进行了具体分析。
四、据义组词，重点解释，强化应用效能
汉语词语的主要特点是词义由词中各语素义的组合关系来体现。因此，对汉语来说，理解词语的关键是理解词语中每个语素的意义。通用规范汉字中组词量大的是常用字。因此，对于这些常用字，本字典按照字义（语素义）组词，并附有五大类型重点复合词的解释：一是使用高频词，如“光”字条的“光明”；二是同形词，如“便”字条的“便宜”（biànyí）和“便宜”（pián·yi）；三是同音词，如“夫”字条的“工夫”和“功夫”；四是反义词，如“极”字条的“积极”和“消极”；五是同素异序词，如“喜”字条的“喜欢”和“欢喜”。
本字典写于1985年，历时30余年，数易其稿。为了编写一部真正体现汉字特点、展示汉字科学体系的字典，以便于读者驾简驭繁、快捷高效地掌握通用规范汉字，感受汉字构造的博大精深和独特魅力，更好地传承中华文化，撰者殚精竭虑于创新编排体例、优化字条排序、规范字目解说，终于实现了从音序编排、单一设计到部首演绎、整体布局的跨越，并铸就了本字典自身的特色。
在编写过程中，本着博采众说、择善而从的原则，撰者参用了前辈们的一些研究成果；中央教育科学研究所研究员，原汉字文化教育研究中心秘书长戴汝潜先生拨冗作序；四川辞书出版社对本字典的出版给予了大力支持。在此，一并表示诚挚的谢意！当然，由于撰者学识浅陋，书中欠妥之处难免，殷切期盼专家、读者指正。
王玮
2016年2月16日
王玮，男，陕西蓝田县人。杭州市九三学社社员，富阳区教师进修学校高级讲师。重点研究语言学、语文教学、教师教育、师德教育，在《课程?教材?教法》、《人民教育》、《中小学语文教材教学》、《中国小学语文教学论坛》、《中小学教师培训》等全国中文核心刊物上发表论文80余篇。《陕西教育》2000年开设专栏，主编加编者按，分四期连载《字理识字教学法》（16000余字）。作者在浙江省各地作字理识字教学报告100余场。出版《新词新义词典》等学术专著5部。
序002
前言005
凡例010
汉语拼音索引015
正文目录048
正文1-855
附录856
汉字部首归部规则856
汉语拼音方案858
汉字笔画分类、名称表861
汉字笔顺规则863
笔画检字表864
书单推荐
