电路分析基础_董翠莲_9787111627616_浙江大涵文化创意股份有限公司

本书由多年从事电路分析基础教学和研究工作的教师团队共同编写完成。书中内容经过精心组织，注重电路分析的基础性、结构的系统性，强调知识的逻辑性与连贯性。
全书共14章，包括电路元件和基尔霍夫定律、线性电阻电路、电路定理、电容元件和电感元件、正弦稳态电路、含有耦合电感的电路、三相电路、频率特性和谐振电路、线性动态电路暂态过程的时域分析、线性动态电路暂态过程的复频域分析、非正弦周期电流电路、非线性电路、电路方程的矩阵形式、二端口网络。每章附有小结和习题。附录包括Multisim概要和研究生入学试题选及部分试题答案，可帮助学习者更好地掌握电路分析基础。
本书可作为高等学校自动化、电气工程、电子信息工程、测控技术与仪器、通信工程等专业的理论教材，也可供其他从事电气与电子技术工作的工程技术人员参考。

“电路分析基础”课程是高等学校电子与电气信息类专业的重要基础课，是所有强电专业和弱电专业的必修课。通过本课程的学习，读者可以掌握电路的基本理论、基本分析方法及电路实验、仿真的初步技能，并为后续课程的学习提供必要的电路理论知识和分析方法。
随着电气、电子信息技术的迅猛发展，对电气信息类专业创新人才的培养、课程体系的改革、课程内容的更新都提出了更高的要求。在高等院校加强通识教育、素质教育的大背景下，我们在构建电气信息类专业基础课程体系的过程中，结合电路分析课程的改革实践编写了本书。
在编写过程中，特别考虑了以下问题：
（1）强调理论和应用相结合。电路是一门理论性和工程性都非常强的学科，而电路分析课程又是电气信息类各专业必修的一门专业基础课程。我们在内容上力求讲清楚电路分析的方法，以及理论基础。对一些较难、不宜在课堂上讲授，但对读者深入理解和掌握电路分析方法有帮助的内容，我们将借助计算机辅助分析的方法，力求使内容做到图文并茂，使读者更轻松地理解和掌握。
同时，在本书中有针对性地编入一些电路理论应用的内容，如谐振电路、功率因数的提高、最大功率传输等，以培养读者的工程应用意识。
（2）难度适中，既注重基本概念、基本理论的阐述，又强调解题的技巧和灵活性。在编写过程中，详细阐述了电路分析的基本概念、基本理论和基本方法，同时根据电路分析题型多变、灵活的特点，适当强调解题的技巧性和灵活性。
（3）以电路分析方法为主线，便于读者掌握电路分析的方法。全书编写结构如下图所示。

本书第1章主要介绍电路基本元件、基本定律。第2、3章开始介绍电路基本的分析方法和电路定理，并将这些分析方法和定理应用到正弦稳态电路（第5章）、含有耦合电感的电路（第6章）、三相电路（第7章）、谐振电路（第8章）。将电容元件和电感元件单独在第4章中阐述，是为了在讲授这些元件之后即可得到应用，增强了内容的连贯性。对动态电路的分析，将其基本概念和基本方法分在第9章和第10章中阐述，引导读者尽快理解和掌握动态电路分析中所面对的问题及相应的分析方法，在这两章中，以动态电路的时域分析、复频域分析、状态变量分析进行分节编排，让读者理解和掌握动态电路分析方法的概貌。在第11章中对非正弦周期电流电路的概念和分析方法进行阐述，使读者对非正弦电流电路分析有一定的了解。在第12章中对非线性电路进行阐述，使读者掌握非线性动态电路暂态分析的方法。电路网络图论、网络矩阵内容放在本书的第13章，降低了起点难度，便于读者在知识的掌握上进行取舍。第14章对二端口网络的参数、特性、等效和连接进行了阐述，为将来读者从事滤波器的分析和设计做好知识准备。
（4）强调可读性，精选例题和习题。通过例题读者可以更好地掌握电路分析方法，本书特别注重例题的选取。每章都配置了丰富的习题，通过这些习题，读者可以进一步巩固和掌握电路的基本知识和基本分析方法。
（5）适当加入计算机辅助分析的内容。电路的计算机辅助分析是电路分析重要而实用的方法，读者应该掌握。为了让读者了解和掌握电路的计算机辅助分析方法，而又不降低对电路分析的基本概念、基本原理和基本方法的掌握效果，我们选用Multisim作为电路分析的辅助工具，在书中插入各种电路分析程序，供读者学习和揣摩。
本书由多位编者分工撰写,董翠莲任本书的主编，负责全书的整体规划与统稿工作，宋婀娜、穆秀春任副主编，参与编写工作的还有赵承滨、郭静华、李娜。其中电路元件和基尔霍夫定律及线性电阻电路由赵承滨编写，电路定理、电容元件和电感元件由宋婀娜编写，正弦稳态电路和含有耦合电感的电路由郭静华编写，三相电路、频率特性和谐振电路由李娜编写，线性动态电路暂态过程的时域分析、线性动态电路暂态过程的复频域分析和非正弦周期电流电路及附录由董翠莲编写，非线性电路、电路方程的矩阵形式和二端口网络由穆秀春编写。全书由郭明良主审。在本书编写过程中，郭明良提出了许多宝贵意见，在此向他表示衷心的感谢！
由于水平有限，书中难免会有疏漏和不足之处，希望广大读者予以批评指正。

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