本书主要针对管理学、心理学、教育学与社会学等领域的“研究新手”、青年教师、研究生而设计，通过编著人员自身的写作及发表案例，介绍了管理类论文的写作内容、研究方法和实战经验，有助于读者掌握主流的研究方法，提升研究设计能力。本书共9章，内容涉及研究设计、理论构建、假设提出、实验研究、问卷调查、数据处理、社会网络分析、STATA应用等。本书与现用教材相比的特点：第1，前沿。本书所有编著人员都有较强的研究设计能力，方法介绍和操作非常前沿，并都主持过国家自然科学基金，在SSCI期刊及国内*级期刊上发表过大量论文。第二，诀窍。书中分享了很多诀窍，这些诀窍尽管很多教授会用，但很少在书中进行说明。第三，实战。本书不是对方法的简单介绍，而是关于发表的实战。
前言
第1章 管理研究概述… 1
1.1 管理研究及研究方法… 1
1.1.1 研究及研究方法的定义… 1
1.1.2 管理研究的目的和方法… 2
1.1.3 管理研究的动态性和时间范围… 2
1.2 管理研究中思考问题的方式… 3
1.2.1 推理方式：归纳法与演绎法… 3
1.2.2 研究的基石… 5
1.3 管理研究设计及研究的基本过程… 7
1.3.1 研究设计… 7
1.3.2 管理研究的基本过程… 8
1.4 管理研究计划书… 12
1.4.1 研究计划书的目的… 12
1.4.2 研究计划书中的模块… 12
1.5 研究中的伦理与道德… 14
1.5.1 什么是研究伦理与道德… 14
1.5.2 CABLES模型在研究道德中的应用… 17
小结… 18
参考文献… 18
第2章 理论框架的构建与假设的提出… 19
2.1 理论框架的构建… 19
2.1.1 理论概述… 19
2.1.2 理论框架的内涵及表现形式… 23
2.1.3 如何构建理论框架… 24
2.1.4 示例与解读… 25
2.2 假设的提出… 27
2.2.1 假设及假设类型… 27
2.2.2 假设的陈述方式… 30
2.2.3 “好假设”的评判标准… 30
2.2.4 假设提出的过程… 32
2.2.5 示例与解读… 34
小结… 43
参考文献… 43
第3章 实验研究方法… 45
3.1 实验研究概述… 45
3.1.1 实验研究的概念… 45
3.1.2 实验研究的原理… 46
3.1.3 实验研究的优缺点… 46
3.1.4 实验室实验与现场实验… 48
3.1.5 实验研究的研究范式… 49
3.2 实验的效度问题… 49
3.2.1 内部效度的主要威胁… 50
3.2.2 外部效度的主要威胁… 51
3.3 实验设计的基本概念… 52
3.3.1 控制与操纵… 52
3.3.2 配对与随机化… 52
3.3.3 因子设计与交互效应… 53
3.4 实例解读… 55
3.4.1 实验设计实例… 55
3.4.2 实例中的数据分析… 56
小结… 61
参考文献… 62
第4章 测量量表、问卷设计及调研实施… 63
4.1 构念与测量… 63
4.2 信度及效度分析… 65
4.2.1 信度… 65
4.2.2 效度… 68
4.3 量表设计… 71
4.3.1 沿用现有量表… 71
4.3.2 新量表开发… 74
4.4 问卷设计… 77
4.4.1 问题设计… 77
4.4.2 问卷的编排… 78
4.4.3 问卷预调研… 80
4.5 调研实施… 80
4.5.1 抽样调查方式… 80
4.5.2 问卷数据收集方法… 82
4.5.3 问卷调研中的注意事项… 83
小结… 86
参考文献… 86
第5章 数据初步处理及探索… 88
5.1 数据预处理及数据描述… 88
5.1.1 数据预处理… 88
5.1.2 数据描述… 88
5.2 相关分析和回归分析… 89
5.2.1 相关分析和回归分析概述… 89
5.2.2 相关分析方法… 90
5.2.3 回归分析及SPSS案例操作… 92
5.2.4 多元线性回归分析及SPSS案例操作… 100
5.3 方差分析… 111
5.3.1 方差分析的基本问题… 111
5.3.2 单因素方差分析… 112
5.3.3 无交互作用的双因素方差分析… 113
5.3.4 有交互作用的双因素方差分析… 116
5.3.5 多个样本均值间的多重比较… 118
5.3.6 方差分析案例及SPSS操作说明… 119
5.4 因子分析… 129
5.4.1 概述… 129
5.4.2 主成分分析… 130
5.4.3 因子分析… 135
5.5 聚类分析… 138
5.5.1 什么是聚类… 138
5.5.2 聚类方法原理介绍… 138
5.5.3 因子聚类综合分析案例及SPSS操作说明… 140
小结… 145
参考文献… 145
第6章 中介、调节及其检验操作… 146
6.1 中介变量及其检验… 148
6.1.1 中介变量的内涵… 148
6.1.2 中介变量的检验操作… 148
6.1.3 中介效应的检验操作示例… 151
6.2 调节变量及其检验… 153
6.2.1 调节变量的内涵… 153
6.2.2 调节效应的检验操作… 156
6.2.3 调节效应检验操作示例… 160
6.3 被调节的中介和被中介的调节… 162
6.3.1 模型比较… 162
6.3.2 模型类型… 163
6.3.3 模型检验操作… 165
6.3.4 检验操作示例… 166
6.4 发表历程与体会… 170
小结… 172
参考文献… 172
第7章 非线性关系检验… 174
7.1 非线性关系及非线性回归方法概述… 175
7.1.1 非线性关系的含义与研究趋势… 175
7.1.2 非线性关系处理方法… 176
7.2 组织研究中非线性关系产生的潜在根源… 181
7.3 组织研究中一般非线性关系的处理… 186
7.3.1 二次曲线类型… 186
7.3.2 如何提出二次曲线效应假设… 188
7.3.3 二次曲线效应的检验… 189
7.4 如何提出非线性调节关系假设… 193
7.5 非线性调节关系的检验… 196
7.6 非线性中介关系检验… 200
小结… 201
参考文献… 204
第8章 社会网络分析及软件操作实例… 207
8.1 社会网络分析方法简介… 207
8.1.1 社会网络发展历程… 207
8.1.2 社会网络主要理论… 210
8.2 社会网络的基本概念… 212
8.2.1 社会网络的构成… 212
8.2.2 社会网络中的模态… 213
8.3 社会网络的分析… 213
8.3.1 数据收集及处理… 213
8.3.2 主要指标及测算… 216
8.4 社会网络分析软件操作… 220
8.4.1 ORA简介… 220
8.4.2 界面介绍… 221
8.4.3 数据输入… 223
8.5 实例应用… 227
8.5.1 数据收集及输入… 227
8.5.2 网络可视化… 228
8.5.3 网络指标测算… 233
小结… 237
参考文献… 238
第9章 虚拟变量及其STATA应用实例… 239
9.1 虚拟变量的定义… 239
9.2 被解释变量为虚拟变量的估计模型… 241
9.2.1 Probit模型… 242
9.2.2 Logit模型… 243
9.2.3 Probit模型与Logit模型的结果比较… 245
9.3 解释变量为虚拟变量的估计模型… 247
9.3.1 不含交乘项的估计模型… 247
9.3.2 含虚拟变量与虚拟变量交乘项的一般估计模型… 248
9.3.3 含虚拟变量与虚拟变量交乘项的倍差（DID）估计模型… 249
9.3.4 含虚拟变量与连续变量交乘项的估计模型… 251
9.4 问题解决… 252
9.4.1 多重共线性… 252
9.4.2 异方差… 258
9.4.3 内生性… 259
9.4.4 样本自选择… 262
9.4.5 样本选择偏误… 264
9.4.6 样本区间不连续… 267
小结… 270
参考文献… 271
附录 研究中的学术资源… 272
以战代练
2010年，我在上海大学指导了第一位硕士研究生——来自老挝的韩梦兰。刚指导她写硕士论文时，我发现她对研究方法了解甚少，我一边在办公室给她讲解研究方法，一边从“经管之家”一类的论坛上购买了SPSS/AMOS实操讲解视频，供她学习使用。尽管成本很高，但她非常用心，同时利用她在老挝等商会的关系收集了国际创业的调查数据，最终其硕士论文的部分内容在《管理科学》杂志上发表。
在韩梦兰以及随后几届研究生的硕士论文答辩过程中，我发现很多研究生对研究方法一知半解，数据来源不清，方法操作也存在一些漏洞，部分论文“贡献”了无效甚至可能有害的知识。在随后指导研究生的过程中，我要求硕士、博士研究生在入学之前先学习陈晓萍、徐淑英、樊景立主编的《组织与管理研究的实证方法》，但一些研究生由于缺乏实操经验，很难领会书中的精妙，高山仰止之后，随即束之高阁。
我反思自己在攻读硕博期间学习管理研究方法的经历，感觉打牢基础固然重要，但以目标为导向整合各类碎片化的知识，似乎也是一个办法。因此，这明确了本书的三个特点。
（1）发表导向。我们非常认同发表是研究的自然结果，而非刻意为之，但这个觉悟不应强加给研究生或研究新手，毕竟，他们中的大多数必须通过发表“安身立命”。因此，本书弱化了对原理的介绍，诠释研究方法的一般性步骤，将重点放在发表上，尤其是高质量论文发表对研究设计和方法的要求与解决方案。每一部分尽力强调如何操作才更容易获得“客户”——匿名评阅人、领域主编、期刊主编的青睐。无疑，这很直接，但对很多研究新手而言，入门更快，代入感更强。
（2）跨越隐性知识的壁垒。知行合一的障碍之一是很多事物发展的规律都是隐性知识。这些知识之所以是隐性的，一个原因是“无法说”，不能言传身教，只可意会；另一个原因是“不愿说”，因为说出来就可能会引起他人的质疑和误解。对管理研究而言，也是如此。尽管国内外已有一些关于研究方法的书籍，但这些书很少或不愿涉及隐性知识，而诸多研究新手又很难复制这些科学的、完美的、高难度的显性知识。逐渐地，完美成了完成的敌人，科学成了拖延的理由，精通研究方法成了迟迟不启动的借口。
一个简易、冲动、不完美的开始，要好过一个周密、理性、不落实的计划。因此，我们在书中分享了很多“诀窍”（know-how），尽管很多研究老手都会使用这些诀窍，但他们很少在书中或其他渠道公开说明。这也是很多研究新手的痛点。由于本书的大部分内容使用我们自己发表的论文作为案例，因此我们提供了在发表过程中遇到的困惑、纠结、权衡、选择与事后的反省。这些诀窍并不是规律，但可以帮助研究新手跨越隐性知识的壁垒，减少试错的成本，最重要的是，暗示你不是一个人在战斗，因此无须等待万事俱备，而应快速启动。
（3）与时俱进。管理研究方法的更新可谓日新月异。以中介效应的检验为例，研究新手刚熟悉掌握Baron和Kenny（1986）的三步法，就开始流行用bootstrap检验中介效应了，2014年国际管理学会（Academy of Management，AOM）会议还设专场分享了中介效应的最新检验方法。统计软件的使用也是如此，2003年以前，如果你会使用AMOS软件包，那么你在国内管理学研究领域就基本“无敌”了，无论是发表职称论文还是学位论文，加上AMOS四个字母都会显得格调很高。十多年过去了，到了2013年，如果你不会使用Matlab、Stata、Mplus等软件包，你都不好意思和学术社区的“邻居”打招呼。
本书所有写作成员都主持过至少1项国家自然科学基金项目或国家社会科学基金项目，并在国内外高校普遍重视的UTD24、FT50、ABS4等期刊上发表过论文，长期奋斗在“不发表就出局”（publish or perish）的第一线，有较强的研究设计能力。他们操作娴熟，适应速度很快，既是投稿人，也是审稿人，乐此不疲。本书介绍的方法和操作能够满足大部分期刊主编、匿名审稿人对方法适用性、前沿性的“挑衅”。不仅如此，我们也会不断更新，并在随后的版本中分享经验，让读者在我们经历的痛苦中感受到幸运、幸福、快乐与成长。
管理研究方法在中国的普及
2003年冬天，我的师兄费宇鹏教授坐着火车，风尘仆仆地去了北京，买来了AMOS正版软件和一本几百页的英文使用手册。回到长春，他郑重地将AMOS软件和英文使用手册交给了即将读研的我，让我认真学习、快速掌握，为师门团队提供方法支持。我捧着英文使用手册，一时间手足无措，凝视着师兄炙热的眼睛，侧身遥望窗外的鹅毛大雪，百感交集……
当时，国内没有介绍AMOS软件的书籍，我穷尽了吉林大学图书馆和各类书店，也只能在郭志刚编著的《社会统计分析方法：SPSS软件应用》一书中，找到有关“路径分析”等只言片语。我只好一边熟悉软件的操作，一边学习统计方法，一边阅读英文使用手册与示例，一边熟悉管理研究的实证范式……
虽有各种尝试和努力，但进度仍然较慢。直到突然有一天我在网上发现有两位青年教授似乎使用过AMOS软件，于是就发邮件问询，因为担心人微言轻而被忽略、拒绝，所以我在邮件中不仅打着导师蔡莉教授的旗号，还写明“为了节省您的时间，您只需用对错告诉我以下对AMOS软件操作的理解是否正确即可”。两位青年教授都很快回复了邮件，实诚地写下“对”或“错”，尽管简单，但仍为我打开了AMOS软件的大门。
因此机缘，之后我时而关注两位给予我帮助的学者。两位学者在各自研究领域披荆斩棘，异常耀眼，都获得了国家杰出青年科学基金项目、长江学者特聘教授称号和复旦管理学杰出贡献奖等：一位是清华大学苏世民书院院长薛澜教授，另一位是同济大学经济与管理学院院长李垣教授。两位学者除了都在长春读过书，还都给学生时代的我回过邮件。2018年4月，我受邀参加薛澜教授在清华大学主办的学术研讨会并做报告，认真地为15年前的往事向薛澜教授致谢，也感慨（西方）管理研究方法在中国的普及之迅捷。
普及迅捷，不代表发展。时至今日，国内管理研究仍在研究方法上对国外学者和规范亦步亦趋，时而东施效颦。国外有Organizational Research Methods等期刊鼓励研究方法的发展，但国内很少刊登研究方法领域的进展。可喜的是，越来越多的国内学者开始在研究方法上投入时间和精力，杜运周教授和贾良定教授等引入及推广的组态视角与定性比较分析（QCA）、马庆国教授团队开创的神经管理学等，都为管理研究带来了多样的选择和创新的希望。我们期待更多的学者、同人加入发展研究方法的社区，不仅为研究新手带来高质量发表之曙光，也为探索中国本土管理学理论提供更适合的方法支持。
理论与方法
理论与方法之争，是很多新手开启科研之路的困惑，也是导师在指导研究生论文写作过程中的纠结之处。是先有理论后选择方法，还是先掌握方法后据此构建适合方法检验的理论？我想，这其中的关键是新手或研究生的悟性。对理论有悟性者，当从理论入手；对方法有悟性者，当从方法入手。
无论是理论还是方法，本质上都是我们理解世界、理解自己的手段，是“致良知”的途径。
合作与致谢
2012年，我怂恿同事范丽先博士为研究生开设“组织与管理研究的实证方法”课程，她拥有统计学硕士学位，也对教学饱含激情。在我的鼓励下，范博士开始独立承担这门课程，在课堂上讲授SPSS、AMOS等软件包的操作，一直到2015年。其间，我会在学期最后一堂课上分享工商管理研究，主要是有关发表的经验和教训。
2016年，我邀请几位交流较多且精于方法的同事一起加入了这项“公益”事业，他们是马君教授、赵红丹副教授、刘婷副教授、王海花副教授、吕怀立副教授、厉杰副教授、娄祝坤助理教授，他们长期指导各自研究生开展实证研究。我们抱团取暖，利用自己在研究方法上的长项各承担一次课。课程内容既结合学生在实操过程中遇到的问题，也尽可能反映主讲教师各自研究进展的快速迭代。三年过去了，我们决定将这些经验、教训沉淀成书，为更多的研究新手提供启发。因此，本书是诸位同人友谊的成果、合作的结晶。
初稿形成之后，主要由赵红丹副教授负责协调、统筹、修缮等。他不仅担任主管科研与研究生工作的系主任一职，也很有激情地致力于提高研究新手的方法论水平，并在FT50等知名期刊上发表过大量论文，经验丰富。我至今记得他在我的办公室里向我传授Process、Mplus等在检验被调节的中介及被中介的调节模型方面优劣异同的情景，诚恳且热情。他为本书付出了大量的心血，在此特别致谢。
除了教师，很多研究生也为本书做出了贡献，博士生陈颖颖、陶奕达和硕士生刘婷等都将最新的学术成果、经验体悟分享到了本书中。此外，他们也是本书最早的读者与评阅人。
与机械工业出版社华章公司的吴亚军先生合作的《翻盘》《创业研究经典文献述评》这两本书，给我留下了深刻的印象。《翻盘》一书不仅得到了央视等媒体的广泛传播，也在创业者圈子里获得了很好的反响，一度在京东等热卖榜排名第一。我和他谈了想要出版一部关于管理研究方法的书之后，他立刻响应，并借用他的人脉为本书初稿提供了几百条修改建议，让我不仅错愕，也很懊悔，当然，更加开心。
在此，我们对这些热心人士的意见、鼓励和建议表示真诚的感谢，他们（按姓氏笔画排序）是：
丁 奕 衢州学院
丁桂凤 河南大学
丁海方 浙江外国语学院
于春杰 临沂大学
于洪彦 中山大学
万 兴 南京财经大学
卫旭华 兰州大学
马 俊 贵州大学
马 亮 兰州理工大学
马鸿佳 吉林大学
马 静 温州肯恩大学
王少飞 上海财经大学
王玉晶 哈尔滨工程大学
王成岐 英国诺丁汉大学
王 青 英国华威大学
王 凯 首都经济贸易大学
王京安 电子科技大学中山学院
王治海 新疆大学
王 玲 中国政法大学
王砚波 新加坡国立大学
王振源 华东师范大学
王 涛 法国格勒诺布尔高等商学院
王 娟 南京邮电大学
王 婉 中国海洋大学
王新华 武汉轻工大学
王新春 美国西弗吉尼亚大学
韦荷琳 广西大学
云绍辉 九江学院
尹 奎 北京科技大学
尹 萌 兰州财经大学
邓子梁 中国人民大学
石维磊 美国纽约市立大学柏鲁克分校
卡茜燕 浙江大学
叶文平 暨南大学
叶桂平 澳门城市大学
田新民 上海交通大学
代文彬 天津科技大学
白建磊 山东工商学院
白 胜 西南政法大学
邢小强 对外经济贸易大学
邢 戈 聊城大学
毕可新 哈尔滨工程大
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