优质教育长出来是常州市钟楼区区域教育发展的核心理念。以优质教育为质量导向,以整体联动为主要策略,整体推进区域教育发展,是积极促进公平而有质量的教育的有效举措。从理论与实践维度,借助教育部重点立项课题《质量导向的区域教育整体联动发展研究》,钟楼教育人积极探索,大胆研究,广泛参与,形成了区域教育质量提升的有效经验与实践路径,可供推广借鉴。本书系教育部重点课题(DHA170342)的主要成果。
杨文娟,江苏省人民教育家培养对象,江苏省特级教师,正高级教师。现任钟楼区教育文体局党委书记、局长。先后主持3个国家级课题,5个省重点课题或项目,编著出版专著8本,省级以上论文发表百余篇。
上篇区域教育发展:世界性教育发展的趋势与潮流
第一章国内外研究视野下的区域教育发展
第一节国外区域教育发展及研究
第二节国内区域教育发展及研究
第三节本章小结
第二章区域发展呼唤优质教育长出来
第一节从国家政策层面理解公平而有质量的教育
第二节从区域发展层面呼唤优质教育长出来
第三节区域优质教育长出来的内涵解读
第四节本章小结
第三章钟楼区域教育发展的基础调研分析
第一节区域学生发展现状调查
第二节区域教师发展现状调查
第三节本章小结
中篇优质教育长出来:区域教育质量提升的探索
第一章品格提升:区域优质教育生长的根本
第一节国内外品格教育研究
第二节区域品格提升促进优质教育长出来
第三节区域品格提升的策略与实践
第二章学业质量:区域优质教育生长的关键
第一节区域学业质量标准的研制
第二节基于学业质量标准的区域教学实践
第三节例谈小学各学科基于关键能力培养的教学
第三章身心健康:区域优质教育生长的基础
第一节身心健康发展的国家政策与内涵解读
第二节区域阳光体育行动的价值取向与内涵
第三节区域阳光体育行动的实施架构与案例
第四章课程建设:区域优质教育生长的载体
第一节区域推进课程建设的理解与主张
第二节区域实施课程建设的实践案例
第三节区域课程建设的管理与实效
下篇区域教育质量提升的保障与支持
第一章政策导向:促进区域教育质量提升
第一节解决入学问题,促进教育公平的保障机制
第二节解决师资问题,提升优质教育的支持机制
第三节解决质量问题,落实规范办学的管理机制
第二章专业支持:引领区域教育质量提升
第一节教师共同体专业支持的价值意义
第二节教师共同体专业支持的主要模式
第三节教师共同体专业支持的区域实践
第三章主动发展:推动区域教育质量提升
第一节集团化办学机制提升区域教育质量
第二节项目化发展机制创生区域学校特色
后记