大钟亭小学四(1)班的同学们，各自在动物园领养了小动物。同学们在领养行动与学习之间，发生了小小的冲突。徐老师巧妙点拨，定了\"君子协定\"。张天领养的是一只\"呆若木鸡\"的猫头鹰，满怀心事。有一次露营，他意外发现猫头鹰活力四射，萌生了一个大胆的想法--放飞猫头鹰。他开始和小伙伴们密谋\"拯救计划\"。这是小伙伴和猫头鹰的故事。
本套书讲述了一群孩子为领养不同动物而发生的趣事。孩子们悉心照顾小动物们，在饲养过程中克服重重困难，懂得团结协作、宽以待人、感恩戴德等优秀品质。即使孩子们对小动物们对格外爱惜，最后还是萌生让小动物们回归大自然的念头。
作者围绕“放生”这个主题，以孩童的视角，表现了孩子们对当下动物生存环境的关切。本套书堪称自然美与艺术美的完美融合：封面采用原生态纸，内文纸张富有质感，文字生活气息浓郁，画面清雅精致，真实再现大自然的清新气息。
张天对猫头鹰的描述，让猫头鹰成了全班的话题。
大家对猫头鹰的了解很少。这一点不怪同学们，当然也不能怪猫头鹰。
有一些动物，天生就是明星，比如老虎、狮子、狼、大象、河马、长颈鹿、斑马、猴子……人们提到动物，首先就会想起它们。它们威猛、庄重、漂亮、调皮、优雅，一出现就会吸引人们的目光，引起人们的欢呼。
也有一些动物，生活在动物明星的旁边、背后，人们不大注意它们，它们也不需要有多少人关注。它们甚至为了躲避人们的目光，选择另外一种生活方式，比如躲在隐秘的地方，或者选择在夜间出行。它们这样做，躲避人的目的达到了，但也更不被人们注意了。它们因此显得更加神秘。比如猫头鹰，比如蝙蝠。
如果蝙蝠像麻雀、黄鹂鸟一样，一窝蜂地飞；如果猫头鹰像大雁、海鸥一样，大摇大摆地飞，那会是什么情景呢？一定非常可怕。
所以，猫头鹰像被人们忘记了似的。如果没人提起，人们不会想到猫头鹰。即使提起了，人们才发现，对猫头鹰的了解非常少。
张天对猫头鹰的评价是“帅呆了，酷毙了”。之所以有这个印象，是因为看见猫头鹰一动不动、脸像表盘。至于“一个黑色的夜晚，没有月亮，也没有星星。一只猫头鹰睁开眼睛，张开翅膀飞过来……”，完全是李强的想象。
四（1）班没人见过猫头鹰飞。
不要说四（1）班了，世界上有多少人见过猫头鹰飞呢？
“帅呆了！”张天出左拳，“嚯！”
“酷毙了！”张天出右拳，“嚯！”
“帅呆了！酷毙了！”张天出左右拳，“嚯！嚯！”
张天还从家里带来一副墨镜，架在鼻梁上。没事的时候就呆在座位上，一动不动。如果动，他就轻轻地起来，悄无声息地走路、下楼。
张天突然出现在姜珊身后，对着她的脖子吹了一口气。
“我的妈啊！你这哪里是猫头鹰啊！”姜珊拍着胸口说，“你吓死我了，你这是蝙蝠侠啊！”
“哈哈哈哈……”大家笑了起来。
张天有点不好意思。经姜珊提醒，他承认自己确实更像蝙蝠侠。因为他脑子里有蝙蝠侠的影子。蝙蝠侠飞檐走壁，上天入地，他的印象很深。但他的脑子里没有猫头鹰。
张天的这些行动，还是收到了很好的效果。大家忽然觉得，猫头鹰是一种非常神奇、神秘、怪异、特别的鸟，它的影响甚至要超过老虎、狮子、大象那些动物明星，好像是动物之王。
“一只虎出来，大家不会惊讶。但是，一只猫头鹰出来，大家一定会惊讶的。”李强帮着说话。
“虎可以驯养，狮子可以驯养，大象可以驯养，甚至鳄鱼都可以驯养。”杨晨也帮着说，“谁听说过驯养猫头鹰？”
“对哦。”大家赞成。
杨晨帮张天说话，既是帮张天的忙，也是认为张天的话有些道理。
张天见杨晨支持他，特别激动。他说，猫用“只”，狗用“条”，狼用“匹”，猫头鹰可以用“头”。能用“头”的，都是厉害的，比如狮子用“头”、大象用“头”……
“过分啦！过分啦！”钟海涛对张天说，“你说你的猫头鹰厉害，你不要说其他动物不厉害。”
“对啊！我的狼呢？狼不行啦？”李强拍着手说。他领养的是狼。
“我、我说的是事实。”张天红着脸说。
钟海涛不是要和张天作对，是欧阳峰不带他去动物园的气还没消。他嘲笑着说：“照你这么说，老虎用什么？老虎用‘只’，老虎就跟个猫一样了，不如你的猫头鹰了？”
“我、我只是说……”张天结巴了。
钟海涛越说越有劲：“你的猫头鹰再厉害，也就是长得像猫的鹰。你看看人家正宗的鹰：苍鹰、雄鹰，你呢？猫！头！鹰！”
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