本书包括上海职业教育改革发展报告、上海职业教育专题研究、上海职业教育实践案例和上海中华职业教育社事业报告四个部分，通过总结上海职业教育的成绩和特色，梳理面临的新形势新问题，提出上海职业教育的发展思考和路径选择。本书以总报告为纲，专题点睛，案例佐证，呈现上海职业教育年度发展全貌，从黄炎培大职业教育思想出发，破解上海职业教育综合改革面临的困难和瓶颈，提出未来发展的方向和建议。
周汉民，职务：全国政协常委、民建中央副主席、上海市政协副主席、上海民建市委主委、上海市社会主义学院院长、上海中华职业教育社主任；已发表出版物：1.《中国走进WTO》、2.《思想的历程：复关入世文集》、3.《十年世博路》等。
第一部分 上海职业教育改革发展报告
一、上海职业教育发展的宏观经济背景
（一）经济保持平稳运行，质量效益进一步提高
（二）着力加强供给侧结构性改革，经济结构加快优化升级
（三）聚焦体制机制改革，科技创新取得重大进展
二、上海职业教育发展的总体情况
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）职业培训
三、上海职业教育发展的成就与经验
（一）着力提升学生综合素质，服务学生终身发展
（二）深入推进职业教育综合改革，构建现代职教体系
（三）开展专业诊断与改进，切实提高技术技能人才培养质量
（四）加强教师队伍建设，打造双师型教师团队
（五）多种形式推进国际化，扩大职业教育对外开放
（六）提升职教信息化建设水平，促进产教协同发展
（七）培育新型职业农民，造就高素质农业生产经营者
四、上海职业教育发展的校本分析与经验复制
（一）上海：现代职业教育策源地
（二）阅读黄炎培：彰显职业教育真谛
（三）两种学徒制“同频共振”
（四）上海职业教育国际化进程
五、上海职业教育联盟功能与辐射张力
（一）资源共享：支援中西部贫困地区经济建设
（二）从政府导向转向社会伙伴制职教联盟
（三）职教联盟多元功能与精准扶贫
（四）提升职教联盟运行质量与辐射张力
六、“十三五”上海职业教育发展方略与思考
（一）借力申办2021年第46届世界技能大赛契机
（二）聚焦职教政策落地与实施效能研究
（三）加强普职渗透，优质普及高中阶段教育
第二部分 上海职业教育专题研究
一、新时期构建现代职业教育体系的背景与策略
（一）历史性要求和里程碑意义
（二）适应发展需求
（三）产教深度融合
（四）中职与高职衔接
（五）职教与普教沟通
（六）体现终身教育理念
（七）新时期亟待新策略
二、上海现代职业教育体系建设的制度与政策
（一）上海的制度配置与政策实践
（二）目前存在的一些主要问题
（三）进一步完善支撑系统的对策建议
三、上海职业教育一体化贯通培养模式设想
（一）“中职-专科高职-应用本科-专业硕士”一体化贯通
（二）为什么要发展一体化贯通培养模式
（三）一体化贯通培养模式实施的理论基础
（四）如何实施一体化贯通培养模式
四、上海职业教育开放实训中心的建设
（一）紧扣支柱产业布局，科学规划分批建设
（二）紧贴实训发展需求，规范管理提升效能
（三）紧跟技术升级步伐，创新改造特色彰显
（四）十年建设取得的六大成果．
（五）面向未来的展望
五、上海职业教育“双证融通”的专业改革
（一）背景与构想
（二）具体做法
（三）阶段成效
（四）后续展望
六、上海职业教育人才培养国际化的实践探索
（一）以《标准》开发为先导，构建人才培养的总体框架
（二）聚焦四“维度”，夯实人才培养内涵支撑
（三）成效与经验
七、上海三大职业教育联盟实施“精准扶贫”
（一）沪喀职教联盟：用心用情全覆盖
（二）沪果职教联盟：共育草原格桑花
（三）沪遵职教联盟：借力助推促内涵
八、适应国际大都市发展需求积极开展城市职业培训
（一）大力加强企业职工职业培训
（二）强化高技能人才队伍建设
（三）广泛开展职业技能竞赛活动
（四）加大政策扶持和资金投入
（五）创造产业工人茁壮成长的法制环境
第三部分 上海职业教育及特殊职教案例
一、德育先行篇
以大爱为魂以文化为核——构建职教特色和校本特征鲜明的校园文化育人体系（杨秀英）
运用体验式教学优化中职德育课程教学（王柳丽）
关于内地新疆中职班学生德育工作研究（唐春风）
用犬爱塑造学生美好的人格（陈漪）
基于项目导向的德育课程教学实践探索——以中职《职业生涯规划》课程为例（范心忆）
二、校企合作篇
校企合作“一体三合”共赢人才培养模式创建（顾晓光）
数控专业校企合作“四阶梯”人才培养策略（江剑锋朱勇）
以校企合作为途径创建与生产过程对接的教学新环境（上海商业会计学校）
职业院校校企合作中学生知识产权的保护（袁莺）
艺术类高职院校产教深度融合的实践与创新（上海工艺美术职业学院·水晶石公司）
关于校企互聘推进校企合作的实践与思考——以群星职校为例（群星职校）
三、教学改革篇
中职艺术设计类专业全息递进式课程初探（黎颖华）
如何突破中职学生学习文言文的瓶颈——从“对偶与对联”中汲取克服学生厌学的智慧（陈漪）
论职业教育语文课堂教学中的新误区及对策（甘敏）
人际关系理论对提高英语课堂有效性的探索（吴双）
教会中职学生“用数学”——基于学业水平考背景下的中职数学教学策略（王星）
学业水平评价视角下提高中职学生文化课学习兴趣的策略——以数学课程为例（黄双双）
四、工匠精神篇
社会变迁中失落工匠精神的追寻——工艺匠人的叙事研究（薛志雄）
从一代焊神成长经历看工匠精神是如何炼成的（薛芳）
中职学校“工匠型”教师奇缺的制度瓶颈及突破（金海燕）
国家级技能大师工作室带头人事迹
一、苗俭：坚守在航天领域的数控“巾帼英雄”
二、沈国兴：和金子打交道的人
三、唐建平：飞天梦的打造者
四、万全林：酿酒大师酿造甜蜜
五、王军：人生坐标：学习+创新
六、王康健：工作的岗位就是创新的舞台
五、服务社会篇
服务于小微企业人才需求的会计专业综合改革（上海东海职业技术学院）
刍议优秀招生人员必须具备的职业素养（汪应斐）
中职学校开展创业教育初探（赵冰）
名师培养工程学员五年成长感悟（贾青）
六、学生成长篇
民办中职学校特困生资助工作精准化的实践与探索（周慧玲）
人本化学生管理的理念与实践探索（肖鹏）
中职学生学习橄榄球动机及促进人格发展的研究（吴桢隽）
提高中职学生生活技能的实践与探索（汪庆）
中职学生学业水平考试工作的探索（陈珏）
职教集团显身手校企合作育英才（上海市静安职教集团）
七、特殊职教篇
努力构建残疾人终身教育体系（方俊明）
用生命和爱谱写特殊教育的辉煌篇章——追忆华东师范大学附属卢湾辅读实验学校何金娣老校长（周怡）
区域视角下“双通道”残疾人职业教育体系初探（夏峰戴爱华徐玉珍）
服务实作课培养智障学生职业心理素质的实践研究（范莹）
智障学生烹饪精致化教学的实践研究（苏晓平）
多媒体支持下智障学生面点专业个别化实训的探索（邵志明）
寓美于烹饪教学，促进学生人格的自主发展（金晓蓓）
合力构筑让智障人士从无业到有业的金桥（于惠芳）
第四部分 上海中华职业教育社2016年度事业报告
一、成功举办第四届“中华杯”职业技能竞赛，持续加大职业教育实践深度
二、紧紧围绕经济社会发展，继续保持理论探索热度
（一）出版发行《2016上海职业教育事业蓝皮书》
（二）积极开展课题调研，履行建言献策职责
三、把握精准扶贫内涵，持续扩大温暖工程受益广度
（一）开展第四批“中华助学金”助学活动
（二）进一步扩大温暖工程在西部地区辐射面
（三）不断深化智力扶贫和对口帮扶
（四）推进智慧众筹项目，凝聚社会正能量
四、发挥职教社特色，合作交流迈上新高度
（一）港澳台交流合作进一步深化
（二）合作触角进一步向澳大利亚、欧洲有关组织延伸
五、积极作为，大力提高职教社的社会关注度
（一）信息宣传工作得到加强
（二）立社100周年纪念活动的大幕隆重开启
六、与时俱进，不断加大职教社自身建设力度
（一）群团改革试点工作扎实推进
（二）组织队伍建设持续优化
后记
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