目标明确——抓重点
学习目标:紧扣《上海市小学英语学科教学基本要求(试验本)》.梳理学习目标.确定学习重点。
拾阶而上——渐提高
分层训练:从基础知识到综合知识,从基本技能到简单运用。分层训练,逐步提高。
分项训练:语音、词法、句法、听说、读、写,有的放矢,简单高效。
任务精准——促综合
模块语用任务评价:融合教材阶段重点知识,在任务中提高语言运用能力。
及时评价——勤补缺
自我评价:从听、说、读、写各个角度进行评价,及时改进不足。
适读人群 :青少年
知识与能力并重
目标与评价同行
紧扣英语教学要求
与课堂学习完全同步
《英语知识与能力评价手册》与《英语(牛津上海版)》相配套,按“模块一单元”的架构编排,包括学习目标、巩固练习和自我评价等内容。本书由上海市优秀的一线英语教师根据多年的教学经验,结合教学实际编写,确定学习目标,设计巩固练习,旨在帮助同学们夯实英语基础,提高语言运用能力。
本系列中的三至五年级主要包括以下内容:
模块、单元学习目标本书紧扣《上海市小学英语学科教学基本要求(试验本)》和
《英语(牛津上海版)》的学习要求,梳理模块和单元目标,旨在帮助同学们了解学
习目标和学习重点,在课堂学习和课后拓展中做到有的放矢。
单元评价单元评价包括“基础知识”“综合知识”“基本技能”“简单运用”和“自我
评价”五大部分。
“基础知识”是语音、词法、句法的基础练习,建议同学们在每个单元的学习过程中同步完成,边学边练,牢固掌握语言知识。
“综合知识”涵盖语音、词法、句法的综合性练习,建议同学们在学完单元知识后完成,在夯实基础的同时巩固提高。
“基本技能”包括“听说”“读”和“写”等板块的练习。听说练习通过图片和文字提示,鼓励同学们多听、多说;阅读练习则提供了题材多样、语言丰富的语篇,激发阅读兴趣,提高阅读水平;写话练习根据单元话题进行设计,帮助同学们运用语言知识。
“简单运用”要求同学们综合运用单元知识和技能完成任务。同学们可以采用对子活动的形式互相讨论、合作完成。
“自我评价”与学习目标相对应,帮助同学们从听、说、读、写各个角度判断自己对知识的掌握程度。
模块语用任务评价模块训练以语用任务的形式呈现,融合了模块的重点和难点。
同学们可以先了解本部分的内容,然后各组成员分头搜集信息,最后合作完成。
希望这套《英语知识与能力评价手册》能够帮助同学们掌握教材的重点和难点,巩固基础知识,提高综合语言运用能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。本书编写组2017年6月
Module 1 Getting to know you
Unit 1 My birthday
Unit 2 My way to school
Unit 3 My future
模块语用任务评价
Module 2 Me, my family and friends
Unit 1 Grandparents
Unit 2 Friends
Unit 3 Moving home
模块语用任务评价
Module 3 Places and activities
Unit 1 Around the city
Unit 2 Buying new clothes
Unit 3 Seeing the doctor
模块语用任务评价
Module 4 The natural world
Unit I Water
Unit 2 Wind
Unit 3 Fire
模块语用任务评价
自我评价(Module 1-Module 4)