班级是学校的基本教学单位。注重班级管理，营造良好的班级氛围，有助于促进农村学生全面发展。《农村学校班级管理案例研究》以大量农村班级管理的真实案例为主要载体，一方面展示参与项目研究的部分农村班主任对班级管理改进的顶层设计智慧与班级管理能力；另一方面通过对这些案例的背景、目标、过程的陈述、分析与反思，帮助读者了解相对完整的班级管理过程，也为广大农村班主任提供可资借鉴的案例。《农村学校班级管理案例研究》有助于农村班主任及其学校德育管理者全面构建、系统提升学校德育及班级管理活动的策划、实施和组织能力。
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中小学班主任、教育理论研究者和实践者，其他关心农村教育的人士
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目录
序
第一篇 孩子，你的明天会更好
“慢班”变形记 / 2
向“班级荣誉栏”敬礼 / 8
奔跑吧，135班！ / 10
内宿生的自主管理 / 16
学生自习课的自我管理 / 20
不走寻常路 / 24
走向生命自觉的自主管理 / 37
与家长结成“统一战线” / 46
经典引领，促习惯养成 / 47
让农村孩子的明天更加美好 / 62
国学浸润，让孩子德行兼美 / 69
“爱的教育”三部曲 / 78
孝行天下 / 86
第二篇 陪伴是给孩子最好的爱
我与41位农村初中寄宿生的故事 / 94
不抛弃，不放弃 / 100
教师节的来信 / 103
孩子，这不是你的错！ / 105
我与学困生的故事 / 107
陪伴是给留守儿童最好的爱 / 115
你好，安祈！ / 117
我俩的“秘密” / 119
我站在你这边 / 120
班级“生日墙”的诞生 / 123
小小成长记录册 / 125
第三篇 心与心的碰撞
学会用心沟通 / 130
宽容 / 134
铁树开花 / 137
从“灭绝师太”到知心姐姐 / 141
你帮助过他吗? / 144
心会跟爱一起走 / 146
走进孩子的内心 / 151
我与“孟”的故事 / 154
班级管理从心开始 / 159
走进孩子的心灵 / 161
心病还须心药医 / 168
第四篇 我与孩子一起成长
我的班级管理故事 / 174
反弹琵琶也是春 / 179
特殊的教师节 / 181
“火麒麟”班变形记 / 182
运动会后的“较量” / 185
我当选了 / 188
我的“华丽转身” / 193
半夜醒来只想读书 / 196
班主任的威信 / 201
改变就能看见 / 203
开心农场 / 214
与“龙”共舞的日子 / 218
日常抓，抓日常，我和孩子共成长 / 220
我的“七彩乐园” / 230
第五篇 多彩的主题班会活动
“学会沟通，让心靠近”主题班会活动设计 / 236
“你若精彩，天自安排”主题班会活动设计 / 240
“师恩难忘”主题班会活动设计 / 244
“《弟子规》引领，做有德少年”班队活动设计 / 248
“爱妈妈”主题班会活动设计 / 254
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