高职学生心理健康教育（第二版）/高等职业教育“十三五”规划教材_邱兴萍，黄美煜，龙星编_9787040483406

　　《高职学生心理健康教育（第二版）/高等职业教育“十三五”规划教材》是高等职业教育“十三五”规划教材，是在第1版的基础上修订而成的。
　　《高职学生心理健康教育（第二版）/高等职业教育“十三五”规划教材》内容共十一章，分别是高职学生心理健康概述、高职学生的自我意识与培养、高职学生的人格与心理健康、高职学生的学习心理、高职学生的人际交往、高职学生的情绪与心理健康、高职学生的恋爱心理、高职学生的挫折心理与应对、高职学生的网络心理健康、高职学生的职业生涯规划与择业心理、高职学生的生命教育及心理危机干预。本次修订对书中案例进行了更新和补充，突出其应有性和实践性，在“讲故事”中让学生更好地认识自我，解决可能遇到的心理问题。《高职学生心理健康教育（第二版）/高等职业教育“十三五”规划教材》以二维码的形式链接了部分多媒体教学资源（16个微课作品），方便学生使用手持终端查阅。
　　《高职学生心理健康教育（第二版）/高等职业教育“十三五”规划教材》既可作为高等职业教育心理健康教育课程教材，也可作为个人心理辅导书使用。

　　本书是高等职业教育“十三五”规划教材。
　　本书第一版自2013年9月出版以来，得到许多读者和同行的认可。近年来，高等职业院校的学情、生源状况不断变化，各种线上线下一体化的信息化教育手段不断涌现，这些都对课程教材的内容和形式提出了新的要求。此外，本书第一版出版后，我们积极搜集一线教师的意见和改进建议，以期使本书提供的教学内容和编排更加切合高等职业院校开展心理健康教育的实际需要。基于以上两方面的原因，我们组织了针对第一版的修订工作。
　　第二版在保留第一版特色的基础上，进行了一些优化、改进和创新，以更加符合高职学生的实际心理状况。此次修订突出了以下特点：
　　（l）对书内的案例进行了更新和丰富，增强了案例的时代感，使之更符合现代社会环境，适应高职学生的心理特点。同时修改了案例的评价分析部分，使其更有针对性和指导性。
　　（2）更加突出了应用性和实践性，将重点放在心理健康知识的理解与运用上，增加了“自我测试”“自我分析”“情境体验”“心理咨询室”“资源推荐”等栏目，使学生在轻松快乐的气氛中得到良好的启迪和引导，在润物无声的实践体验活动中促进心灵成长。
　　（3）对内容进行了重新梳理，对11个专题内容进行了较为全面的分析与探讨，对高职学生生活的基本方面进行了细致的分析，力求从心理辅导和人生运筹两个方面对高职学生心理进行梳理和引导，增强高职学生心理能量的储备，增强其抗挫能力，使他们能适应更加复杂多变的生活环境。
　　（4）删除了书后附录部分，将这部分内容纳入到相关章节中。原附录内容是心理测试和心理项目训练。为了让学生更好地了解当前自我心理状况，实现自我认知，培养健康心理，也为了便于操作，我们将这些内容分别纳入到教材相关章节的“自我测试”“自我分析”“情境体验”栏目中，并在相应栏目中适当增加了具有典型性的心理测试量表。需要说明的是，这些心理测试量表在使用过程中会受到选取的样本人群、文化背景和时代变迁等因素的影响，其测试结果可作为重要参考。
　　（5）增加了信息化教学内容，促进学生学习的主动性，提高学习的趣味性。2014年6月国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，决定中强调要提高高等职业教育的信息化水平。近年来，各级政府、职教学会、行业学会等组织的各种微课教学比赛，在促进教师关注信息化教学发展、提高课堂教学水平、积累优质数字化教学资源等方面发挥了积极作用。本书将2016年全国高等职业院校心理健康教育课程微课大赛中涌现出来的优秀作品以二维码的形式呈现在书中的相关知识点旁边，读者可以通过移动终端扫描二维码观看相关视频资源。这实现了课堂教学和线上资源的一体化，可以有效促进信息技术与教育教学的深度融合，有助于提高学生的学习兴趣，改善教学效果。
　　本书共链接了16个微课作品，微课的二维码均放在相关知识点的旁边。书后也有这些微课作品的索引，方便读者查阅。对于微课作品作者的辛勤付出，在此表示真诚的感谢！
　　本书由贵州电子信息职业技术学院的邱兴萍任主编，贵州电子信息职业技术学院的黄美煜、龙星任副主编。具体编写分工如下：邱兴萍编写第四章、第五章、第十章，黄美煜编写第一章、第二章，龙星编写第七章、第十一章，戚百旺编写第三章、第六章，李辉编写第八章，潘光龙编写第九章。
　　由于时间和我们的水平所限，书中错误和不足之处在所难免，恳请读者和同行教师批评指正。

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