生物学野外实践手册_李连芳王宝青_9787565506758_浙江大涵文化创意股份有限公司

　　《全国高等农林院校生物科学类专业“十二五”规划系列教材：生物学野外实践手册》涉及平原、山地、草原和海滨生物学野外综合实践教学内容，基于5所学校多年野外实践教学经验编写而成，注重实用性和对学生野外基本技能的训练。
　　《全国高等农林院校生物科学类专业“十二五”规划系列教材：生物学野外实践手册》分为4章：第一章，概述；第二章，实习环境简介；第三章，生物学野外研究技术；第四章，生物类群检索与物种识别，其中为了配合对生物的鉴定，收录了实践过程中常见生物1657种。
　　本手册可作为我国北方各类普通高等院校野外生物学综合实习教材，也可供其他生物学工作者、中学生物学教师和生物学爱好者参考使用。

　　野外实践是高等学校生物学教学过程中最重要的教学环节，包括学习小组的课外实践活动以及野外实习两方面。学生创新能力的培养是教学改革的重点，而实践性教学环节是培养学生能力的关键。目前，生物学野外综合实习已经为很多高校所采纳，如何建立科学的教学体系，使综合实习的教学效果最优化，是亟待解决的问题。
　　传统的野外实践教学一般为分项实习（植物学、动物学、生态学实习等），以分类学基本知识的掌握和野外工作基本方法的训练为主，强调对学生认知结果的评价。中国农业大学自20世纪90年代开始。恢复生物学野外实习以来，始终坚持生物学综合实践模式，通过优化教学环节、整合教学资源、补充教学内容，使学生能够全面、深入地认识自然，综合掌握生物学野外基本方法。实践过程中，坚持师生共同发现、共同研讨的教学方法，基于过程学习的生物学野外实践往往能够得到更佳的教学效果。将整个实践活动划分为认知阶段和研究－探索阶段，使学生循序渐进，在掌握扎实基础知识的前提下，充分体验科学研究的全过程，因而能激发学生自主学习的热情，锻炼学生的探究能力，为培养创新型人才奠定基础。基于10余年的探索，创立了“研究一探索式的野外综合实践新模式”，并于2008年获得了中国农业大学教育教学成果一等奖。
　　然而，如何在有限的时间内，既保证学生的认知达到教学要求，又能够成功开展探索性小专题研究，不仅需要制订缜密的教学计划，同时还要具有一本实用的教材。《生物学野外实践手册》力图为认知阶段提供实用且简明的教学资料，并且在研究一探索阶段提供基本的野外技术支撑。因此，本书不仅是一本野外实习指导，也是学生学习小组开展课外活动的指导。建议本书在课程学期之初开始使用，通过课外活动，逐渐了解周边生物，并将物种的识别要点及时记录，为日后野外实习做好充分准备。
　　本书具体编写分工为：前言由李连芳编写；第一章由李连芳、姚庆智、肖红梅、宝力道和吴凯峰编写；第二章由王晓安（第二节）和周波（第一和第三节）编写；第三章由姚庆智、肖红梅、宝力道和吴凯峰编写；第四章由孟雷编写第二节的二，赵建成、韩留福、曹珍、肖明轩和陈霜编写第三和第四节，郭晓思编写第五节二的蕨类，王晓安编写第六节一和二的（三），王宝青、孙德昊和计云编写第六节三的（二），其余均由李连芳、陈铁山和王璐编写。
　　本书得到了国家理科人才培养基金野外实践能力培养项目（J1210075）和中国农业大学“本科教材重点建设项目（中央高校基本科研业务费专项资金资助，2012JW042）”的资助。在编写过程中始终得到中国农业大学生物学院教学中心的支持以及刘国琴教授的鼓励与帮助；在资料的整理过程中，王聪研究生也付出了许多；本书的出版得到了中国农业大学出版社的支持，在此一并表示衷心的感谢！
　　由于时间和知识水平有限，本教材难免存在不妥之处，敬请广大师生和同行专家提出宝贵意见。

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