新融合大学英语综合教程.4_廖根福主编　_9787040467888

《轻松英语综合教程》（Handy English）是为成人教育学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材，由文字教材、录音、课件、网络课程等多种媒体构成，供已具有初级英语水平的成人学习者使用。教材偏重职业性和实用性，力求为广大成人英语学习者提供一个集知识性、实践性、趣味性、思想性于一体的快乐学习工具，引导学习者养成良好的学习习惯，提高学习者自主学习能力。《轻松英语综合教程》共有8个单元，学习难度和教学内容适中，能够满足成人教育学习者的学习需要。《轻松英语综合教程》是整个编写团队集体智慧的结晶，共有8个单元，学习难度和教学内容适中，能够满足成人教育学习者的学习需要。

　2010年，教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》。为贯彻该文件的精神，《大学英语教学指南（送审稿）》指出，“高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略要求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求。”，并就大学英语课程性质明确指出，“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。”就工具性而言，大学英语课程旨在高中英语教学的基础上，进一步提高学生听、说、读、写、译的能力；就人文性而言，大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育。除了学习、交流先进的科学文化技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的认识，培养跨文化交际能力。
　　创办于1958年的江西理工大学是一所以理工为主，工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、教育学、艺术学等八大学科的教学研究型大学，是我国有色金属工业和钢铁工业重要的人才培养和科研基地，享有“有色冶金人才摇篮”之美誉。根据学生能力发展和专业需求，江西理工大学制定了符合学校专业人才培养要求的大学英语课程教学大纲。在课程体系中融入了提升学生能力的技能类课程、增进学生跨文化交际能力的通识课程以及与专业英语对接的通用学术英语课程。在教学过程中，注重对学生语言应用能力、自主学习能力以及专业知识与语言技能相结合的能力的培养。本着科学严谨的态度和“与时俱进、勇于创新”的精神，江西理工大学外语外贸学院大学外语教学部教学骨干结合教学实践，编写了这套新理念、功能性的大学英语立体化教材一一《新融合大学英语综合教程》，旨在夯实学生通用英语能力的基础上，培养学生一定的跨文化交际能力和学术英语表达能力。
　　本套教材在设计、编写和制作上严格贯彻《大学英语教学指南（送审稿）》和《大学英语四／六级考试大纲》中对大学英语的要求，并在此基础上，结合外语教学理论与实际教学需要，将以专业为主的学科文章引入了教材之中，丰富了大学英语教材的内容。本套教材共4册，每册8个单元。每个单元的基本结构包括七个部分：Part I Pre-reading为与主题相关的导入，其中Section A设计了2-3个导入性问题，Section B为与主题相关的听力材料，旨在提高学生的听、说水平；Part II Active Reading为与通用主题相关的文章，文章后有基于课文的阅读理解和批判性思考问题，旨在提高学生的阅读能力；Part III Language Focus为依据Active Reading设计的练习，有重点词汇的训练、句型与短语的汉英翻译，旨在夯实学生的通用英语写、译基础；Part Ⅳ Chinese & Foreign Culture Introduction为中外文化介绍，练习形式为英汉互译，旨在传播西方文化的同时，弘扬中国文化；Part V Academic Reading为融合学校专业特色的文章及任务设计，包括冶金、材料、电子商务等专业学科，旨在提高学生学术英语的阅读与翻译能力；Part Ⅵ Academic Writing主要介绍学术英语的特点以及写作技能，旨在培养学生学术英语的书面表达能力；Part VII Developing Skills的内容主要为语法训练与不同文体的写作训练。以上七大模块涵盖了语言学习中的听、说、读、写、译五大技能，每个模块均配有相应的练习。整套教材在编写过程中遵循统筹设计、循序渐进的原则，通过1、2册的学习，使学生能够达到《大学英语教学指南（送审稿）》中的基本目标和《大学英语四级考试大纲》中要求的水平；通过3、4册的学习，使学生能够达到《大学英语教学指南（送审稿）》中的提高目标和《大学英语六级考试大纲》中要求的水平。
　　本教材具有以下鲜明的特点：
　　1.编写目的明确，选材广泛新颖
　　本套教材的使用对象是高校非英语专业的学生。教材语言知识系统完整，难度由浅入深，内容涉及社会、生活、文化等，体裁包含记叙文、议论文、说明文、书信、演讲稿等以满足学生在日常生活、专业学习和职业岗位中进行有效英语交流的需求。
　　2.语言学习与专业学习有机结合
　　本套教材的语言技能训练围绕Part II Active Reading、Part VII Developing Skills部分进行，并配以多样的练习，旨在提高学生的通用英语听、说、读、写、译能力；每个单元的PartVAcademicReading涵盖不同专业特色的内容，并以江西理工大学重点学科为主.如冶金、材料等工科专业及电子商务等文科专业。这样的设计以英语的实际使用为导向，在强化学生通用语言能力发展的同时，进一步增强其专业能力，满足学生多元化、专业化的英语学习需求。
　　3.语言交际能力和思辨能力培养并重
　　综合英语是训练学生英语综合技能的课程。这套教材中不仅有专项词汇、语法训练，还有与主题相关的课前、课后口语讨论练习，以培养学生的概括能力和思考辨析能力。通过Part I Pre-reading、Part II Active Reading、Part V Academic Reading的听力及阅读，给予学生大量的语言输入，通过Part III Language Focus、Part IV Chinese & Foreign Culture Introduction、Part VI Academic Writing、Part VII Developing Skills的讨论、翻译、写作，强化语言输出。教材主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学生的英语综合技能。本教材在介绍西方文化的同时，还在各个单元设置了诸如按图索骥、草船借箭、塞翁失马、十二生肖等中国典故和传统文化方面的翻译训练，着力传播中国的文化知识。
　　本教材由江西理工大学外语外贸学院大学外语教学部组织编写，适合冶金材料等理工科专业及电子商务等文科专业学生使用。
　　本教材的配套拓展材料及视频和音频资料可登录中国外语网（http：//www.cflo.com.cn/），在教师资源中免费下载。在教材筹划过程中，江西理工大学邱廷省副校长、教务处吴阔华处长给予了大力支持，校级“质量工程”教材立项也给予了资助；江西省教育厅杜侦教授亲赴赣州，为本教材的结构框架提供了悉心的指导和宝贵的建议；高等教育出版社的领导和编辑为教材的策划、编写、出版做了大量的工作；江西理工大学多名工科专业博士为专业学术英语材料的筛选提供了专业性的指导，借此机会，一并向他们表示诚挚的谢意！

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