大学英语泛读教程.1_（英）巴伦（BAron，J.）著_9787040441390

　　为更有针对性地全面提高学生的阅读水平和能力，在改编中，根据我国英语教学的实际情况，编者还增加、补充了部分内容：　　1.每篇文章后增设Notes，对文章背景及知识点、难点进行简要介绍和解释，拓展学习者的文化知识视野；2.充实了讨论题和思考题，使学习者学有所思、思有所悟，同时也为学习者进行口头表达提供了语料和机会；3.增加了循序渐进的翻译练习，以提升学习者的英语语言运用能力，为四、六级考试打下基础；4.根据《大学英语课程教学要求》的分级词表，在每个单元中增设了中英文双语注释的词汇表，便于学习者扫清阅读障碍；5.每一册后增加总词表，便于学习者学习、查阅；6.为教材配备了文章录音、电子教案、阅读技巧讲解、教师用书、试卷等教学资源，方便教师与学生使用。

　　《大学英语泛读教程（第三版）》系列教材是在美国圣智学习公司出版的ReadingMaster系列教材的基础上，根据《大学英语教学指南（送审稿）》及四、六级考试对阅读能力的要求，结合中国大学生英语学习的特点，改编而成的新型阅读教材。教材精心挑选了富有时代性、知识性、趣味性及可读性的素材，设计了由浅入深的练习，内容涵盖阅读理解、词汇巩固、翻译实践以及思辨训练等，力求做到既能有效提升学生的英语阅读能力，又能拓展学生的文化知识视野。教材适用于各类高校的大学一至四年级学生，可作为课堂阅读训练教程或供学生自主学习使用。
　　2013年12月全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型进行了调整。根据新题型对阅读能力的要求，学生不仅需要有更好的阅读理解能力和宏观概括总结能力，还要能在实际语言环境中查询有效信息，对信息进行加工处理。而新的《大学英语教学指南（送审稿）》在基础、提高及发展三个教学级别中对阅读理解能力都有明确的描述，包括恰当运用阅读技巧与策略，理解中心大意、主要事实和有关细节、关键信息、文章结构和隐含义，以及能对阅读材料的内容进行综合分析，形成自己的理解和认识。
　　《大学英语泛读教程（第三版）》系列教材的设计模式和编写理念恰好体现了以上变革的趋势和要求。原教材依据《欧洲语言共同参考框架>（CommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages：Learning，Teaching，Assessment，简称CEF）编写而成，以丰富而鲜活的素材激发学习者的阅读兴趣，内容涵盖社会、科技和文化等不同领域，语言地道，人文性强。练习设计从阅读理解到词汇训练，再到思辨能力的培养，由浅入深。阅读理解的练习中包含阅读技巧的提示，引导学生主动运用相关阅读技巧与策略完成各项练习；词汇训练将词汇作为阅读能力提升的重要基础，通过多角度的词汇练习设计增加重点词汇的复现和巩同，帮助学习者完成词汇的输入与储备；在训练阅读能力的同时，教材还注重挖掘主题内涵，没计讨论与思考题引导学生对文章进行分析与反思，形成自己的观点并言之有物。此外，教材难度梯度科学合理，每单元篇幅适宜，对学习者既存在一定挑战，又不会对其造成过大的阅读压力。
　　同时，为更有针对性地全面提高学生的阅读水平和能力，在改编中，根据我国英语教学的实际情况，编者还增加、补充了部分内容：
　　1.每篇文章后增设Notes，对文章背景及知识点、难点进行简要介绍和解释，拓展学习者的文化知识视野；2.充实了讨论题和思考题，使学习者学有所思、思有所悟，同时也为学习者进行口头表达提供了语料和机会；3.增加了循序渐进的翻译练习，以提升学习者的英语语言运用能力，为四、六级考试打下基础；4.根据《大学英语课程教学要求》的分级词表，在每个单元中增设了中英文双语注释的词汇表，便于学习者扫清阅读障碍；5.每一册后增加总词表，便于学习者学习、查阅；6.为教材配备了文章录音、电子教案、阅读技巧讲解、教师用书、试卷等教学资源，方便教师与学生使用。

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