别用爱的名义对孩子让步_江小鱼，（韩）金京心_9787511720993

　　《别用爱的名义对孩子让步》是著名导演江小鱼和韩国妻子金京心合著的一本亲子教育手记，记录了他们这个“中韩组合”的家庭里，两种教育理念相互碰撞、融合，滋养孩子健康成长的点点滴滴。作者针对孩子身上出现的自私、懒惰、骄横、脆弱、懦弱、低能、贪占等带有普遍性的、影响较大的问题，写下了自己的思考及具体做法，与各位父母分享。

　　我有两个可爱的孩子，女儿真爱和儿子峻康。虽然孩子的妈妈是韩国人，教育方法和我有存在分歧的地方，但和天下所有的父母一样，我们对一双儿女的宠爱都是不自觉的。有他们陪伴的这些年，我们的生活观念、事业观念和育儿观念都发生了很大的变化。虽然我们经常说，“他们快快乐乐的就好啦！”，但坦白地说，真的对孩子“无为而治”，也不是件容易的事。

　　对孩子来说，家庭教育就是一栋坚固大楼的根基，是他接受的最初的启蒙教育，也是最深刻的终身教育。那些从小被溺爱、放任，养成了懒惰、依赖、说谎、自私、任性等坏习惯的孩子，习惯了我行我素，得过且过，凡事自己说了算。他认为父母对他不提什么条件，没有什么要求就是爱他，否则，就是跟他过不去。这样的孩子，从踏入幼儿园，与父母至亲以外的其他人交往开始，将可能出现各种各样的问题，以后父母再想纠正，就困难了。

　　孩子成长的过程，就是他养成良好的品行修养、生活习惯和规则意识，形成合理的行为规范的过程。很多家长都坚持发现甚至放大孩子的特长和闪光点，拼命地培养甚至拔高孩子的潜能和好习惯。但是，在不遗余力地猛做“加法”的同时，却忘记了还有“减法”。殊不知，让孩子“减去”一个坏习惯无疑是从另一个角度给孩子“加上”了一个好习惯。我们常常讲，一个人的发展高度不是由他的长处决定的，而是由他的短处决定。就好比一个木桶，其能盛多少水不是由组成木桶的最长木板决定，而是由最短木板决定一样。

　　正是基于这种认识，我认为，如何让孩子改掉坏习惯，甚至比培养孩子的好习惯更应该得到重视。

　　我的孩子和其他孩子一样，成长的过程中也会出现很多问题，会很任性，会撒谎。以自我为中心，不会处理和小伙伴的矛盾。会偷懒，上幼儿园会迟到……在改正这些小缺点的过程中，我们始终坚持，尊重孩子的性情特征，唤醒孩子内在的自觉，但绝不姑息纵容。以爱的名义护短或讳疾忌医，不是爱孩子，而是摧毁了孩子成长的动力。针对孩子身上出现的自私、懒惰、骄横、脆弱、懦弱、低能、贪占等带有普遍性的、影响较大的问题，我们在本书中写下了我们的思考及具体做法，与各位父母分享。

　　韩国的教育一直受中国儒家教育思想的影响，韩国父母非常注重对孩子的伦理道德和文化礼仪教育，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐、为他人着想等成为家庭教育的重点。在我们这个“中韩组合”的家庭里，这种传统教育更是深入生活的细枝末节。本书呈现的，是中韩最朴实的教育思想和教养方法。

　　最后，我衷心希望本书能够成为家长朋友们的好帮手，希望孩子们能够健康、快乐地成长！

　　有教养，担当，追求自由

　　法国大革命时，路易十六和皇后都被送上了断头台，皇后上断头台时，不小心踩到了刽子手的脚，皇后脱口而出： “对不起，先生。”

　　这个细节，体现着真正的贵族精神。这是平时所自然形成的礼貌习惯，不像有些蛮横之人，开着名车撞倒人，不仅不道歉，还要打被撞的人。

　　中国的父母都对下一代给予了厚望，希望培养他们高贵的气质和良好的品行，实现自己未完成的心愿或继续父辈的辉煌。但望子成龙的父母却没有搞清楚，什么才是真正的贵族精神，怎样才能让下一代成为精英人才。结果，金钱培养了一群骄横的“小皇帝” “小公主”，却没有让他们拥有真正的贵族气质。

　　贵族精神，不是炫耀金钱，更不是划分阶层，与普通大众划清界限，保持高高在上的地位。贵族精神，意味着教养、责任和自由。教养意味着每一个人都要有精神追求和对品质的追求；责任是要有担当，承担起公共责任；而自由，不仅要追求不受强制的权利，而且要有政治参与的自由和内心的自由。贵族精神不是一种装饰，而是深入骨子里的高贵气质，它不是骄横，而是谦卑。

　　贵族精神的重要标志就是责任。现在的一些富人自认为是贵族，他们认为贵族就是有钱、有特权、有尊严，这个尊严从哪里来呢？就是所谓的特权。权有两种，一种是权利，另一种是权力。权利是法律赋予每个人之所以为人的基本自由，而权力是指能够控制和主宰别人的一种权势。很多人的观念里面没有权利，只有权力。权力越大，意味着权利也就越多。

　　孩子的高贵气质的培养不是一朝一夕就能完成的，它需要长期的积累，是家庭、学校和社会共同培育的成果。中国人也很讲究家教，但是现代人把家教理解得很狭隘，周末送孩子去弹钢琴，或者让孩子背《论语》，把家教理解为知识，好像知识越多家教越好。实际上，这只是表面功夫。教养不一定是知识，它是一种自然形成的气质，是在日常生活当中形成的亲切与自然，是深入到一举一动中的优雅与高尚，这是一个氛围，是被熏陶出来的，不是教出来的。有些父母不惜重金送孩子去学各种贵族知识，但在家里说话谈吐却很粗鲁，缺乏基本的教养，这使得孩子虽然有知识，却不一定有教养。这几年中国的很多所大学，特别是理工科大学比较重视人文教养，甚至把《四书》作为公共必修课，以为人文教养就是通识课教养，上几门人文知识的课程，大学生便有了人文精神。这又是一个大大的错误。

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