《大学生生命价值理论与生命教育实践》内容简介：本书从生命的价值谈起，梳理生命的价值及其意义。研究的生命教育主要侧重于大学生既要珍爱自己和他人的生命，又要让大学生认识生命本体，掌握一些生存的知识和技能，同时也要培养大学生积极向上的生命观，激发大学生的生命潜能，促进大学生的全面发展。并结合大学生德育工作实践对生命教育中存在的问题进行了总结和对策分析。
这是一套科学完整的图书体系，从概念、理论体系到方法措施都具有创新性、可操作性和可实施性。
本书分析中国大学生的价值取向和来自社会新思潮、网络亚文化、微信自媒体、校内外教育的影响因素，提出高校大学生生命教育工作的引导取向，以及积极有效开展大学生生命教育工作的基本思路，并在案例分析解读中反思中国当下大学生生命教育工作中诸如自伤、伤他和自杀等各类突发事件的应对实践，提倡“大学生生命教育最终是一份厚重的爱的教育”的观点。
王敬川，中国政法大学刑事司法学院副教授，副书记。研究领域:刑事诉讼法、证据法和生命教育。获得中国政法大学研究生院刑事诉讼法学博士学位，2002年受英国文化委员会（BritishCouncil）资助，获得英国华威大学优秀法律硕士学位（Universityofarwick,UK,LLM,withDistinction）。1999年美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）访问学者。
目录
绪论：生命之思
第一节与生命有关的话题
一、没有生命就没有价值
二、没有生命价值就没有生命教育
三、生命教育是激发生命价值的重要手段
四、大学生生命教育是高校思想政治工作的重要内容
第二节生命价值研究现状
一、哲学化倾向
二、交叉学科视角
三、道德化倾向
第三节生命教育研究现状
一、国外生命教育的发展状况
二、中国生命教育的现状
第一章渊源钩沉:中国生命价值观的历史发展与文化特质
第一节因何而生：探索生命的前世由来
一、中国历史的童年时代：生命与神灵共舞
二、中国历史的圣贤时代：生命归于天命
第二节为何而生：追问生命的意义载体
一、以德为体，立德修身
二、以文为体，文以载道
三、以名为体，功成名就
第三节死里求生：寻找生命的终极归宿
一、百家争论的生死观
二、文人笔下的生死观
三、战争时期的生死观
四、和平年代的生死观
第四节德育为先：中国生命价值观的文化特质
一、经典篇章里的德育：从蒙学读物到方家论纲
二、现身说法中的德育：从个人孝行到家国情怀
第五节结论
一、生命价值不是口号，生命价值要在教育的形式中
获得认同，得以践行，予以升华
二、良好的教育可以起到关注生命价值，增强生命
意识，平衡文化心理的积极作用
三、关注生命教育，是人自身的需要，
也是社会发展的内在需要
四、生命价值的教育贯穿于整个历史进程中，
不限于中小学基础教育
第二章西学探源：西方生命价值的哲学思考与要义拾略
第一节崇尚生命自由的非理性哲学
一、叔本华：生命的虚无
二、尼采：存在的价值
三、萨特：自由的矛盾
第二节发现生命自身存在的人本哲学
一、笛卡尔：我思故我在
二、马斯洛：生命价值是人的最高精神需求
第三节探究生命秘密的精神分析学说
一、记忆深处的伤害：难愈的创伤
二、无意识的影响者：发现潜意识
三、消除心理的困扰:生活必须有意义
理论分析篇
第三章价值认同：生命价值的基本原则与范畴
第一节 生命价值的基本原则
一、平等
二、尊重
三、欣赏
第二节生命价值的基本范畴
一、物质价值
二、社会价值
三、精神价值
第三节生命价值的基本属性
一、自然性
二、道德性
三、时代性
四、精神性
五、发展性
....
....
第八章案例反思：高校生命教育工作中突发事件的应对实践
第一节大学生自伤事件及其应对思路
一、大学生自伤事件背后的潜在隐患
二、大学生自伤事件应对思路
第二节大学生伤他事件及其应对策略
一、伤他事件透视出的大学生生命价值观
二、大学生伤他事件的校园反思与对策
第三节大学生自杀事件及其应对思路
一、大学生自杀危机的识别
二、预防大学生自杀的干预措施
第四节结论：大学生生命教育就是一份厚重的爱的教育
一、爱父母，勿忘生命之源
二、爱他人，勿忘同生之谊
三、爱师长，勿忘教诲之恩
四、爱祖国，勿忘家国情怀
附录作者部分有关高校学生工作论文若干篇
参考文献
后记
《大学生生命价值理论与生命教育实践》：
转眼间，自己已经拥有近三十年的教龄。回过头来审视走过的教育道路，艰辛与自豪同在，感慨与感动相伴。
首先感谢我的家人一直以来对我工作的支持与理解。曾为一次次与大学生的谈话，而不得不牺牲与家人相聚的时光；曾为一次次出差，而不得不松开女儿紧握的小手；曾为一次次突发事件，而决然奔向事发地；曾为一次次会议，而认真准备文字材料，熬过达旦通宵……我已经记不得有多少个这一次次，只是不知不觉中，大女儿已经临近小学毕业，小女儿都已将近一周岁了，自己也已经年近半百。可自己是不服岁月的，总觉得有使不完的劲儿，白发尽染但工作热情不减。正是家人亲人的陪伴和理解，才有了我工作的付出和成绩。
同时，感谢中国政法大学为我提供的发展平台，感谢多年来一起共事的领导和同事们。一路走来，彼此支持，相互关照，尽管有一路的辛苦，但更多的是，我收获到了一生的情谊。感谢知识产权出版社蔡虹老师，正是由于她的精益求精，删改修正，终于可以将拙作呈现给自己和关注大学生生命教育的读者们。
高校大学生的思想政治教育工作是我的事业。对这份工作，我总是心存敬畏，不敢丝毫懈怠，既怀着一份由衷热爱的私情，又保持着一颗永远的公心。每当看到一届届学子学有所成走出校园，走向心仪的工作岗位，我就感觉无比的欣慰，成就感倍增，幸福指数顿增。他们是我事业的成果，如果从生命价值的角度来讲，他们更是我生命的延伸。我为大学生写作，我为学生工作记言，也是为自己留下奋斗与思考的足迹。
因个人精力和学识所限，书中仍有不够完美之处，敬请各位读者批评指正，以待后续进一步更正和完善。
是为记。
丁酉年七月于北京昌平
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