本书没有采用说教的方式，而是告诉家长如何不吼不叫培养孩子。本书以父母对孩子的正确教育为出发点，向广大家长介绍了不打不骂教孩子的新方法。给所有望子成龙的父母提供了一个个妙招。父母只有用恰当的方法来滋养和教育孩子，才能给孩子一个美好的未来！
* 打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒，会对孩子的身心造成严重伤害，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。
* 本书提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，不仅能让父母们知道如何正确地教育孩子，也让他们能在行动中看清自己，并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。
老话讲：打是亲，骂是爱，不打不骂把娃害！这条传统教育中的经典语录，千百年来一直被父母们奉为至理名言，时至今日仍有很多家长把打骂教育当成教养孩子的法宝。这真是错得太离谱了！
打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒，会对孩子的身心造成严重伤害，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。英国著名的哲学家和教育思想家约翰·洛克，早在300年前就提出：要尊重孩子，要精心爱护和培养孩子的荣誉感和自尊心！他反对打骂孩子，并断言：打骂式的管教，其所养成的只会是奴隶式的孩子！
打骂教育不是从孩子的需要与特点出发，而是一味从自我出发，不允许孩子有半点差错或异议，使孩子感受不到亲子之情，使孩子处于不安和焦虑之中，体力、智力发展都受到了不良影响。由于得不到应有的爱和支持，孩子往往会形成冷漠、孤僻、仇视、攻击性强、自信心差等心理问题，并且这些心灵创伤，往往会成为日后不良行为甚至犯罪的根源。打骂教育造成终生遗憾的事情时有发生，孩子不堪忍受轻生者有之，离家出走者有之，父母失手打伤孩子的亦有之。
打骂教育从表面上看，似乎是起到了控制孩子不良习惯和不良行为的作用，但是，不能从根本上解决问题。要知道，在孩子心目中最具信服力的家长，并不是那些动辄打骂者你可以用拳头胁迫他们点头，但却永远无法使他们的心灵为之洞开。你打得越狠、骂得越难听，他们的心门也关得越严，越不信服你，越会反抗顶撞你。只有那些真正讲道理，肯包容的家长才会使孩子信任并且佩服，以己为傲，才会从心底里听从你的话，诚心地改正自己的错误，这才是教育。
在这本书里，我们最希望与您分享：如何去认识孩子的心理成长规律，如何以积极而科学的教养方式来回应孩子的各种表现。请相信，当我们更新了观念，以全新的视角去看待孩子，以不同的做法去回应孩子时，您的教养之路将会越来越轻松。
这本书通过理论和个案解读，让父母跳出自身固有的教育思维惯性，透过反观自己与孩子相处的模式，去清楚地认知自己与孩子的关系在于爱，沟通、引导和教育，从而感受生命真爱的链接，正确激发孩子的潜能。
后 记
在这本书里，我们最希望与您分享：如何去认识孩子的心理成长规律，如何以积极而科学的教养方式来回应孩子的各种表现。请相信，当我们更新了观念，以全新的视角去看待孩子，以不同的做法去回应孩子时，您的教养之路将会越来越轻松。
文静：心理学硕士，儿童教育讲师。自从大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，出版了《正面管教的孩子最有出息》《谁说坏孩子不能优秀》《好母亲培养女儿的63个要点》《孩子的趣味社交手册》《好妈妈对女儿说的66句私房话》等作品。
第一章 孩子的问题，都是父母的问题
孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。父母是孩子的原件，孩子是父母的复印件。如果孩子朝着错误的方向生长，那么可以肯定，这是因为父母本身出现了错误。
糟糕的家庭最毁孩子 / 002
孩子一直在看着你呢 / 005
父母自私，孩子很自我 / 007
父母冷漠，孩子会冷酷 / 011
别让你的脏话污染了孩子 / 014
孩子爱撒谎，多半怪父母 / 017
好父母应该让孩子引以为荣 / 020
步调一致，才能教育好孩子 / 023
第二章 父母脾气坏，孩子毁一生
当孩子面对恶狠狠的你时，他们学到了什么呢？学到了粗暴，学到了坏脾气，学会了指责，学会了狡辩，还学会了胆小和自卑。这就是父母对着孩子大发脾气的后果。希望父母们在对着孩子发脾气之前多想一想，你希望孩子的未来是什么样子？
骂孩子是一种畸形教育 / 028
不当斥责会令孩子变坏 / 031
把手中棍子轻轻放下来 / 035
家庭教育务必宽严相济 / 040
惩戒不可少，但要适度 / 043
控制住自己的愤怒情绪 / 047
在温和的探讨中点拨孩子 / 050
第三章 心灵施暴，这是家长极易忽视的软暴力
不打孩子，是不是就等于让孩子免受暴力侵害？不是这样的。很多孩子自闭、自卑、消极，都与家长的心理暴力有关。心理暴力是一种软暴力，对孩子造成的影响是在精神和内心层面的，这种心灵的摧残以及情感的虐待，家长们一定要好好注意了，软暴力产生的心理影响深刻且严重。
持有偏见，不会有好的教育 / 054
孩子不好，也不能嫌弃 / 057
孩子的自尊心万万不可伤 / 061
别用消极比较凌辱孩子 / 063
当众揭短，孩子感觉很丢脸 / 065
孩子的不满，不能一味压制 / 068
给予孩子更多关注和肯定 / 071
注意！那些有意无意的心理虐待 / 074
第四章 家长精神专制，酿成腐烂的脐带
早在中国家长陶醉于家长专制的迷魂汤中不能自拔时，西方的哲人就已揭开了家长专制的画皮。康德称家长制为可以想象的最大的专制主义。父母唯我独尊的高压，会使孩子产生了唯唯诺诺的心理，这让他们以后如何创造性地解决问题、处理问题呢？
简单粗暴，亲子教育之殇 / 078
别要求孩子做顺从的羔羊 / 081
允许孩子发出自己的声音 / 083
给予孩子合理争辩的权利 / 086
尽量把选择权交还给孩子 / 088
在家里为孩子设立自治区 / 091
让孩子自己为自己编织一个梦 / 096
第五章 别压抑！让孩子把情绪发泄出来
孩子虽小，但也有自己的喜怒哀乐，当孩子有负面情绪的时候，家长应该让孩子有机会把这些负面情绪宣泄出来。否则，孩子长期受到压抑，情绪得不到宣泄，就有可能导致身体和心理上的障碍。对待孩子的负面情绪，我们除了接纳、共情以外，更要积极地想一些方法来引导孩子正确宣泄。
谨防不良情绪骚扰孩子 / 100
小小男子汉，有泪也要弹 / 103
别让孩子的烦恼积累成灾 / 106
将孩子的怒气恰当引导出来 / 110
大人说话，小孩可以插嘴 / 114
给孩子承认错误的机会 / 116
帮助孩子度过心理危险期 / 118
正确应对子女青春期怪异行为 / 121
第六章 父母蹲下去，孩子站起来
尽管家长们在孩子成长过程中倾注了很多心血，但事实上，更多的家长并不注重与孩子的沟通与交流，不给孩子平等相处的机会。孩子失去尊重，只好将委屈和不满埋在心底，并由此产生与父母对抗的心理。父母应该经常蹲下去，与孩子面对面，平等地互相交流与沟通。
教养孩子需要有三心 / 128
爱孩子就请放下高姿态 / 134
既有威严感，也有亲切感 / 136
与孩子进行美丽沟通 / 139
试着让孩子当你的老师 / 141
第七章 引导而非逼迫，孩子才能爱上学习
很多家长往往是只知道要孩子去学习，却不知道如何教孩子学习。显而易见，这并不能真正起到关心孩子学习的作用。成功家长的经验是：不要眼睛只盯着孩子的分数、名次，而要授之以渔，在教会孩子学习上下功夫。只有这样，孩子才能愿意学习，学得进去，学得轻松。
孩子厌学，家长有很大责任 / 146
孩子成绩差，父母要找原因 / 149
盯得越紧，孩子越不爱学习 / 152
诱孩子学，而不是逼孩子学 / 156
利用逆反心理巧治厌学症 / 161
激将法激发孩子好胜心 / 165
寓学于乐，让孩子边玩边学 / 168
第八章 调教而非控制，淘气孩子也能成才
世上从没有完人，要求孩子绝对听话也不现实。俗话说淘丫头巧，淘小子好。很多情况下，淘气正是孩子聪明、富于想象力和创造性的表现。因此，我们应该保护孩子的淘气，赏识孩子的淘气，甚至和孩子一起淘气，让孩子在淘气中学习，在淘气中进步。
淘孩子一样大有可为 / 172
孩子贪玩不是毛病 / 174
别怕孩子搞破坏 / 178
不要扼杀孩子的猎奇心 / 181
支持孩子的异想天开 / 183
陪孩子一起去冒险 / 187
第九章 期望值适当，别把孩子压成侏儒
家长对孩子常有两种极端心理，都是非常有害的：一是忽视；二是希望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭；期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以父母对孩子的期望值既不能过高，也不能太低。期望值太高会使孩子觉得根本无望实现而放弃努力。若期望值太低，则不利于挖掘其潜能，有碍于孩子良好个性的形成。
望子成龙要尊重实际 / 192
高压会逼迫孩子逃离 / 195
以平常心对待升学问题 / 198
别以一次成败论孩子 / 202
不要把孩子夸到天上去 / 206
不是每个孩子都能成为明星 / 209
借助艺术为孩子减轻压力 / 212
第十章 放手去爱，别让包揽扼杀孩子的生存能力
父母包揽本应由孩子自己做的一切，把自己的付出作为孩子成长的一部分，而不是为孩子自身的成长创造条件。结果是，扼杀了孩子作为权利主体的自我意识和独立意识。父母需要认识到，在孩子人生的舞台上，他们才是主角。为了孩子独立地精彩展示，父母要退到幕后。
溺爱不是爱，是一种残害 / 218
别把孩子一直兜在襁褓中 / 222
适当放手让孩子做小主人 / 225
孩子的担当要从小培养 / 228
给予孩子承担责任的机会 / 230
鼓励孩子直面人生挫折 / 233
培养孩子的挑战精神 / 236
孩子的胆识都是父母给的 / 239
参与进去，塑造孩子领导力 / 242
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