本书是为中学生设计的哲学讨论，内容涉及西方哲学所探讨的各个方面，采用以故事提出问题的方式。内容涵盖四大部分：世界（它）、自我（我）、社会（我们）和他者（你），已经触碰到一系列经典的哲学命题，对少年读者来说颇具探究性且不失挑战性。
书中所列的练习能够有效训练哲学思维，同时也能很好地引导、鼓励思考和辩论。作者鼓励老师们以聆听代替教导，将学生的思想及观点作为课程的核心内容；还为教学提供了大量的技巧和建议，帮助教师获得更好的效果。更重要的是，作者指出：教授哲学的目的并非为了传授技能；教授哲学的重点也不是知识。本书所提倡教育理念的基础并非教学，而是倾听：倾听的目的不是为了控制或纠正，而是进一步开阔学生的视野与思路。
书中涉及的经典哲学命题，并不注重知识与技能的传递，而是要让学生知道几乎所有的探究都具有开放性，是不完全的，很多甚至没有对错之分，只有所持观点的理由是否充分、合理；让他们知道所有观点都会受到一再推敲和挑战。
在哲学领域没有专家，也没有人比别人更聪明。哲学是对话，是探究，是实验（用思想做实验），是为了对所讨论的话题有更加深入的了解。每个人都有权表达自己的观点，需要遵守的规则只有一个：尽自己*的努力做到思维清晰、诚实思考、倾听其他观点、勇敢追随*有说服力的观点。
戴维伯奇，英国圣安德鲁斯大学哲学硕士。在接收了公益机构哲学基金会的培训之后，目前在伦敦的小学和中学里教授哲学课程。曾参与《哲学商店》（The Philosophy Shop）一书的编写。
前 言 /1
序 言 /3
引 言 /1
世界：它 / 11
帝国主义与魔法/ 13
疯癫 /16
时间 /22
艺术与现实 /29
信上帝 /34
关于邪恶这个问题 /38
邪恶的本质 /42
怀疑论 /45
逻辑 /49
无所不知的人类 /58
事实与观点/ 63
物体与本质/ 66
消失的文字/ 70
关于新的思考 / 74
自我：我 / 79
关于隐私/ 81
灵魂 /85
性别 /90
自杀 /95
理解死亡 /99
自由 /105
责任 /110
思考 /114
语言与独创性/ 118
自控、失控以及真实自我/ 125
身与心，肉与灵/ 128
信念 /133
情感 /137
欲望 /143
社会：我们 / 151
尽善尽美 /153
乌托邦/ 157
财产 /162
智力 /167
道德与法律 /171
金钱 /175
街头艺术 /179
消费主义 /184
权力 /189
传统与改变 /196
种族 /201
民主与差异 /205
他者：你 / 209
动物 /211
不可为之事/ 215
利己主义 /216
说谎 /222
酷刑 /226
了解他人 /230
语言与歧视/ 235
自然 /238
诱惑 /242
罪孽 /246
情感与权利/ 249
感官 /253
附录一 将课堂交给学生/ 259
附录二 基本逻辑 /262
附录三 谜题/ 265
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