本书系统地讲述了信息检索技术的基础理论，重点介绍了常用的信息检索工具及典型的文献数据库等网络信息资源。本书还对特种文献、网络信息检索和信息综合利用等分别做了介绍，采用大量的图解和实例讲解，帮助学生了解信息检索的方法和技巧，培养学生的信息意识和检索能力。
本书知识系统、内容新颖、教学目的明确，每章后都附有思考题，可作为普通高等院校信息检索课程的教材，也可作为科技人员进行信息检索的实用参考书。
信息检索技术是当今时代人们有效参与信息社会的一个重要条件。本书是一本关于信息资源的存储、整理和查找的理论及方法的高等院校通识教育规划教材。
信息检索技术课程的性质和任务：培养大学生的信息意识，掌握从文献中获取信息知识的科学方法，使学生了解各自专业信息检索的基本知识，学会常用检索工具用法，并进一步学会信息资源的综合利用，从而增强自学能力和研究能力。
本课程的意义和作用：学生通过本课程的学习，掌握信息检索的基本原理和基本技能，提高信息素养，增强利用信息进行分析问题与解决问题的能力，从而有利于减少科研活动的重复劳动，提高工作效率并提高社会效益和经济效益。
要完成上述任务，课程设计中必须以多媒体课堂教学为主，并辅以上机实践，重视实际操作。要求学生深刻理解和掌握信息检索的知识，举一反三，才能适应时代进步的需要。
本书主要针对本科学生的教学编写，学时为32~36。实际教学中可依不同专业进行内容上的取舍。
本书共6章，由闽南理工学院的曾健民、孙德红和高薇三位老师主编。
本书在编写中参考和借鉴了大量文献、资料，特此表示衷心感谢！
因编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请读者批评、指正。
编者
第1章绪论
1.1信息与信息检索
1.1.1信息
1.1.2知识
1.1.3情报
1.1.4文献
1.1.5信息、知识、文献及情报之间的关系
1.2文献的特点与特征
1.2.1文献的特点
1.2.2文献的特征
1.3文献的类型
1.3.1按文献的加工深度不同划分
1.3.2按文献的载体形式划分
1.3.3按文献的出版形式划分
1.4信息素养与信息意识
思考题
第2章信息检索的基本方法
2.1信息检索的原理、类型和方式
2.1.1信息检索的原理
2.1.2信息检索的类型
2.1.3信息检索的方式
2.2信息检索语言
2.2.1信息检索语言的概念及作用
2.2.2信息检索语言的类型
2.3信息检索的方法、途径和步骤
2.3.1信息检索的方法
〖3〗
〖4〗
2.3.2信息检索的途径
2.3.3信息检索的步骤
2.4信息检索系统和检索工具
2.5信息检索技术
2.5.1布尔检索
2.5.2截词检索
2.5.3限定检索
2.5.4原文检索
2.5.5加权检索
2.5.6聚类检索
2.6信息检索过程与策略
2.6.1信息检索的一般步骤
2.6.2检索策略
思考题
第3章数据库检索
3.1中国知网的使用简介
3.1.1概况
3.1.2资源简介
3.1.3检索方法
3.1.4检索结果
3.1.5期刊导航
3.2维普数据库的使用简介
3.2.1概况
3.2.2资源简介
3.2.3检索方法
3.2.4检索结果
3.3人大复印报刊资料全文数据库的使用简介
3.3.1概况
3.3.2检索方法
3.3.3检索结果
3.4超星数字图书馆的使用简介
3.4.1概况
3.4.2检索方法
3.4.3检索结果
3.5万方数据库的使用简介
3.5.1概况
3.5.2检索方法
3.5.3检索结果
3.6外文数据库检索
3.6.1EBSCO全文数据库
3.6.2ScienceDirect电子期刊数据库
3.6.3CASHL网站
3.6.4IEL电子全文信息系统
思考题
第4章特种文献检索
4.1会议文献检索
4.1.1会议文献概述
4.1.2会议文献手工检索工具
4.1.3会议文献数据库
4.1.4会议信息网站
4.2学位论文检索
4.2.1学位论文概述
4.2.2国内学位论文检索
4.2.3国外学位论文检索
4.3标准文献检索
4.3.1概述
4.3.2国内标准文献检索
4.3.3国外标准文献检索
4.4专利文献检索
4.4.1专利概述
4.4.2中国专利文献及其检索
4.4.3国外专利文献检索
4.4.4专利文献检索案例
4.5科技报告
4.5.1科技报告概述
4.5.2科技报告检索
思考题
第5章网络信息检索
5.1网络信息资源检索
5.1.1网络信息资源的特点
5.1.2网络信息资源的种类
5.1.3网络信息检索方法
5.2网络信息检索工具及其使用
5.2.1字典、词典
5.2.2百科全书
5.2.3开放存取资源
5.2.4年鉴
5.3网络搜索引擎
5.3.1搜索引擎
5.3.2百度
5.3.3Google
5.4网络发展的热点
5.4.1三网融合
5.4.2光纤接入网
5.4.3TDLTEAdvanced
5.4.4云计算
5.4.5物联网
5.4.6大数据
5.5开放课程计划
5.5.1开放式课程计划
5.5.2中国开放教育资源协会
5.5.3其他的开放课程网站
5.6MOOC
思考题
第6章信息的综合利用
6.1信息收集与分析
6.1.1信息收集方法
6.1.2信息整理方法
6.1.3信息调研
6.1.4信息分析
6.2科研选题
6.2.1科学研究与研究选题
6.2.2科研选题的基本原则
6.2.3科研选题的来源
6.3综述撰写
6.3.1综述的特点与作用
6.3.2综述的类型
6.3.3综述的写作
6.4学术论文的写作
6.4.1学术论文的基本格式与写作要求
6.4.2学术论文的分类
6.4.3学术论文的性质与特点
6.4.4学术论文的写作程序
6.4.5学术论文的评语
6.5学术论文的发表
6.5.1学术论文的投稿
6.5.2学术论文成功发表的策略
6.6学位论文的写作
6.6.1撰写基本要求
6.6.2学位论文内容及格式要求
6.7知识产权的相关法律法规
6.7.1知识产权与网络知识产权
6.7.2网络知识产权的侵权行为
6.7.3知识产权的保护手段
6.7.4网络知识产权保护的对策
思考题
参考文献
.1信息与信息检索
1.1.1信息
1.信息的概念
随着科学技术的飞速发展，现代社会已进入信息时代。通信技术、计算机技术和声像技术等现代信息技术的发展及相互融合，拓宽了信息的传递和应用范围，使人们在广阔范围内可随时随地获取和交换信息。信息的概念十分广泛，围绕信息而出现的信息资源、信息技术、信息系统、信息产业、信息化社会和社会信息化等相关术语不胜枚举。可见，信息的观点、概念和方法已经被政治、经济、科技、文化、生产等各个领域所接受和应用。
那么，信息(Information)究竟是什么呢？信息最早见于我国唐代诗人李中《暮春怀故人》中“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的诗句，这里的信息就是消息的意思，中国古朴的信息通常理解为信号和消息，随着科技的不断发展和人类的不断进步，信息的概念也有所深化。
至今为止，信息还没有一个统一的定义，不同的作者站在不同的角度就有不同的理解和解释。例如，信息论的创始人香农认为：“信息是能够用来消除不确定性的东西。”控制论的创立者维纳(N.Wiener)着眼于信息应用，对信息的定义是：“信息是人们在适应外部世界并且使这种反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称。”我国《辞海》中将“信息”解释为：“一是指音讯；消息。二是指通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义，通常须通过处理和分析来提取。”我国国家标准《情报与文献工作词汇基本术语》中记载：“信息是物质存在的一种方式、形态和运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义可以使消息中所描述事件的不定性减少。”
综合各家定义的合理内核，这里将信息定义为：信息是指应用文字、数据或信号等形式通过一定的传递和处理，来表现各种相互联系的客观事物在运动变化中所具有特征性的内容的总称。不同事物具有不同的存在方式和运动规律，从而构成了各种事物的不同的特征，发出不同的信息。
总之，信息是对客观世界中各种事物的变化和特征的反映；是客观事物之间相互作用和联系的表征；是客观事物经过感知或认识后的再现。通俗地讲，信息就是通过信号带来的消息，信息普遍存在于自然界、社会界和思维界。信息与物质、能量构成了现代社会的三大资源，成为社会进步的强劲推动力。
现在，人类已走进信息社会的时代，信息作为一种战略性资源，已成为发展科技、生产、经济、文化、教育的重要支柱之一。
人们了解了信息的概念和含义，也要了解什么是信息检索(InformationRetrieval)。信息检索原称情报检索，萌芽于图书馆的参考咨询工作，20世纪50年代才固定成专用术语。随着信息爆炸(InformationExplosion)和以计算机技术为核心的信息技术的迅速发展，信息检索的概念与类型都在发生新的变化。
有关信息检索的定义，目前国内外也有不同的表述，本书将其理解为：信息检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫信息的存储与检索(InformationStorageandRetrieval)，这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查询(InformationSearch)。
计算机信息检索是指以计算机技术为手段，通过光盘和联机等现代检索方式进行信息检索的方法。
2.信息的分类
由于信息涉及的范围广、数量大、特征多，所以信息的分类比较复杂。从不同角度划分，信息主要有以下几种类型。
(1)自然信息和社会信息。依据信息存在的领域及信息的内容，信息可划分为自然信息和社会信息。自然信息是指存在于人们主观信息之外，来源于自然界，在自然界中传递的信息。社会信息则是来源于人类社会，是人类对于社会现象和社会活动的认识、反映，是在人际间传播的信息及思维信息。
(2)语言信息和非语言信息。依据信息的符号种类及信息的性质，信息可划分为语言信息和非语言信息。语言信息是指由作为信息沟通最基本、最重要的工具——语言来表现的信息，它由语法信息、语义信息和语用信息构成。人们总是以信息为媒介与事物打交道的，通过语法信息获得语义、语用信息，经过分析比较产生决策信息，再根据决策信息使事物按照人们预期的目标发展。非语言信息则是指表情、体态等非语言显现的信息。
(3)动态信息和静态信息。依据信息的状态，信息可划分为动态信息和静态信息。动态信息是指时效性极强的瞬间多变的信息，如军情、警情、新闻之类的信息。静态信息则是指呈现稳定、相对静止状态的信息，如历史文献、档案资料之类的信息。
(4)一次信息、二次信息和三次信息。依据信息的加工处理程度，信息可划分为一次信息、二次信息和三次信息。一次信息是指在生产实践、社会实践和科学实验中产生的新成果、新知识和经验性总结等方面的信息；二次信息是指依据客观需要，按照一定的科学方式，将特定分散的一次信息进行加工整理而形成的信息；三次信息则是指依据二次信息提供的线索并选用一次信息的内容进行综合分析形成的信息。
(5)单媒体信息和多媒体信息。依据信息的媒体和载体，信息可划分为单媒体信息和多媒体信息。用来表示信息的声音、图像、文字、数据等物质载体，是信息的表示媒体。单媒体信息是指只有一种媒体的信息。多媒体信息则是指运用多种媒体综合、协调地表示的信息。多媒体信息不同于多媒体技术和多媒体计算机系统的概念，而现代化的多媒体手段可以将多媒体信息带入一个崭新的应用领域。
此外，依据信息的社会属性，信息又可划分为政治信息、经济信息、文化信息、科技信息、学术信息、法律信息、军事信息、市场信息等。
3.信息的特点
信息按其性质，分为自然信息和社会信息；信息按其载体，可分为空气信息、电子信息、光纤信息和文献信息等。无论哪种类型的信息，都有着以下共同的特点。
(1)普遍性。信息既不是物质，也不是能量，是客观事物普遍性的表征。信息是无处不在、无时不有的普遍社会现象。只要有事物存在，只要有事物的运动，就会有其运动的状态和方式，就存在着信息。因此，信息是普遍存在着的。
(2)传递性。信息可以通过多种渠道、采用多种方式进行传递，人们将信息从时间或空间上的某一点向其他点移动的过程称为信息传递。信息传递要借助于一定的物质载体，实现信息传递功能的载体又称为信息媒介。没有物质作为载体，信息也就不能传递和交换。
(3)共享性。信息作为一种资源，不同个体或群体在同一时间或不同时间可以共同享用。这是信息与物质的显著区别。信息交流与实物交流有本质的区别。实物交流，一方有所得，必使另一方有所失。而信息交流不会因一方拥有而使另一方失去拥有的可能，也不会因使用次数的累加而损耗信息的内容。信息可共享的特点，使信息资源能够发挥最大的效用。
(4)扩散性。物质是普遍联系和相互作用的，作为表征物质相互联系和相互作用的信息，一方面同时或连续向其他物质系统扩散传播，另一方面也接收其他物质系统扩散的信息。而且，这样的相互扩散是无穷无尽的。
(5)时效性。信息是对事物存在方式和运动状态的反映，如果不能反映事物的最新变化状态，它的效用就会降低，即信息一经生成，其反映的内容越新，它的价值越大；时间延长，价值随之减小，一旦信息的内容被人们了解了，价值就消失了。信息使用价值还取决于使用者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力，如时效性很强的经济信息、交易信息、天气预报、科学信息等。
(6)价值性。信息通过人脑思维或人工技术设备的综合、加工和处理，不断积累、丰富，提高其质量和利用价值。信息的质量和价值，实际上是对客观事物属性反映的深度和真实程度的认识。虽然信息是人类的一种重要资源，但信息只有被利用才会产生价值，否则，其价值或随时间的流逝而减小，或成为“信息垃圾”。
(7)可储性。信息可以收集、加工、整理、筛选、归纳、综合，形成如文字、图像、视频、声音以及用各种编码形式记录下来的数据，并可以通过记忆和各种载体来载荷，这就是信息的可储性。
以上列举的是信息的一般特征，随着人们对信息科学研究的不断深入，一定会发现其更深刻的属性。不同类型和领域的信息具有不同的特征。
1.1.2知识
知识(Knowledge)是人们对客观事物的存在和运动规律的认识，是人类在改造客观世界的实践中积累起来的认识和经验的总和。
《辞海》对知识的解释是人类认识的成果或结晶，包括经验知识和理论知识。其初级形态是经验知识，高级形态是系统的科学理论。美国霍华德大学图书馆副馆长何光国教授认为知识是：①经验累积的记录；②事实组织的系统化；③对事实的理解；④一种理解的行为或状态；⑤人的已知和未知。当代科学辞典认为知识是一种特定的人类信息，是整个信息的一部分。
知识提供某种经过思考的判断和某种实验的结果，是信息经过多次反复以及人们的加工整理而序列化后形成的。信息经过人脑的储存、识别、加工、处理及转换等形式而形成知识。人们不仅能通过信息感知世界、认识世界和改造世界，而且能将获得的信息转变成知识，作为认识和改造世界的武器。人类在接收了社会和自然界的大量信息后，通过实践活动和大脑的思维活动，将这些信息结合实践活动进行分析与综合，形成新的认识，这种经过加工、孕育后的信息就成为知识。或者说，知识是同类信息的深化、积累，是优化的信息的总汇和结晶。从外延来看，知识包含在信息中。
知识也具有实践性、规律性、渗透性及继承性等属性。
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