美国管理协会（ AMA）培训用书，中国国家自然科学基金面上项目支持出版图书，经典案例，故事化讲解，趣味盎然，通俗易懂。
“酷”究竟是什么感觉？是什么“魔力”让一个新产品辉煌而时尚，看上去、使用时都给人很酷的感觉？如何得到消费者的狂热追捧和持久的热情和好奇？如何把一个好创意孵化成为真正的创新风潮或热销品牌？消费趋势研究专家、突破性畅销书《酷狩猎》（Coolhunting）的作者彼得?格洛尔，在其新著《酷耕耘》（Coolfarming）中，以生动传神的一连串经典创新案例故事，深刻剖析了如何寻找、开发、推广未来趋势且能从中获益的奥妙，提供了拨云见日般的策略提示和具体可感的方法路径，从而帮助“创造者”引爆自己的奇思妙想，培育创新团队，引导创新浪潮，为自己的目标群体创造流行趋势。本书出版以来，被广泛采用为企业创新开发、市场及网络品牌营销的专业教程，受到持久的热情推荐。
无论个人或企业，都有各种各样的创意。成功的创新有无规律可循？本书就教给大家如何通过群体创造力让创造性的梦想变为很酷的产品或服务，并获得商业上的成功。
2012年，译者赴美国麻省理工学院斯隆管理学院集体智慧研究中心访学，在与彼得·格洛尔（PeterA.Gloor）等专家学者一起工作和学习的过程中受益良多。作为一个精通数学和计算机科学的博士后，一个在瑞银集团、普华永道，以及德勤等知名企业有20年丰富实战经验的学者，Peter教授生机勃勃，充满了新颖的想法与见解，积极乐观地看待这个世界，是一个典型的酷耕耘者（Coolfarmer）。Peter教授先后出版了一系列书籍，有《群体创意》（Swarm Creativity）、《酷狩猎》（Coolhunting），《电子商务转型》（Makingthee-Business Transformation），以及本书《酷耕耘》（Coolfarming）等。《酷耕耘》探讨了开创、建立消费潮流的方法和步骤，并集成了他之前的著作中协同创新网络和酷狩猎的思想，构想巧妙且具有实用操作价值。
非常感谢彼得·格洛尔教授和华夏出版社文化编辑部主任贾洪宝、版权部经理曾方圆女士等人为引进中文版权所付出的辛苦努力。如果本书能够带给读者些许的启发，本人将倍感欣慰。
彼得?A.格洛尔，麻省理工学院斯隆管理学院集体智慧中心的研究科学家、科隆大学的墨卡托客座教授、罗兵咸永道会计师事务所的合伙人，以及瑞士联合银行软件工程的部门负责人，他在互联网出现之前就对超文本进行了深入研究，曾主持一个探索协同创新网络的项目，引导了欧洲电子商务实践。他也是galaxyadvisors软件启动的创始人和首席创意官，曾把自己的学术知识应用于实践领域，通过分析互联网上的社交网络模式，以及找到潮流引领者来发现下一个大事件，由此来帮助客户进行“酷狩猎”，以及“酷耕耘”，成功地催生了在线社会网络的新浪潮。他的《酷狩猎》至今仍受到世界各国品牌策划创新及营销专家的追捧。
员巧云，女，管理科学与工程博士，管理学教授，美国麻省理工学院(MIT)访问学者，情报学硕士生导师，华南师范大学国际商学院副院长。主持国家自然科学基金面上项目、教育部人文社科项目、省科技厅软科学项目、省教改项目、省特色创新项目等15项。公开发表学术论文近30余篇。研究领域包括：社会网络分析、创新管理、协同创新网络、知识管理、信息资源管理、管理信息系统、电子商务、客户关系管理等。
本书提要及《酷狩猎》热评
译者前言
“酷”到底有什么“魔力”？
作者致谢
一、如何让一个酷的理念成为一种潮流？
1．酷耕耘的四个步骤
2．寻找潮流创造者
3．发展你自己的潮流
4．酷耕耘不同于管理项目
5．万维网的酷耕耘
6．Linux的酷耕耘
二、群体创造力——酷耕耘的动力
1．群体交流越多，组织表现越好
2．群体商务击败“黑天鹅”
3．蜂群的启示
4．加纳的群创意
5．酷耕耘和酷狩猎的要领
三、创造者——设立愿景
1．协同创新网络领导者不是领导人
酷耕耘课堂：创造者必须能放权
2．喂食“蜂王浆”
酷耕耘课堂：创造者不断从他们所处的环境中学习
3．“女王信息素”——尼古拉斯·尼葛洛庞帝
酷耕耘课堂：创造者从不会停止他的使命
4．酷耕耘者必须是酷狩猎者
酷耕耘课堂：一个成功的酷耕耘者也必须是一个酷狩猎者
5．领导者是如何被选中的？
酷耕耘课堂：协同创新网络领导者是群成员选出来的
6．酷耕耘游客——让你自己沉浸到群体里
酷耕耘课堂：创造者融入他们的群体里面
7．酷耕耘一个棕榈树种植园——给社区赋权
酷耕耘课堂：创造者授权给社区
8．在加纳经营一个网吧——用群的力量来监管群
酷耕耘课堂：创造者与群一起分享
9．创造者的七个要领
四、协同创新网络——构建产品
酷耕耘课堂：协同创新网络开发出颠覆性的创新
1．毕加索如何通过协同创新网络创作立体主义
酷耕耘课堂：协同创新网络经过多个阶段
2．通过放权来获取权利——轮换控制权
酷耕耘课堂：协同创新网络有领导角色，但会轮换控制权
3．做一条大池塘里的小鱼
酷耕耘课堂：把你所知道的告诉别人
4．协同创新网络的六个要领
五、协同学习网络——培训和创意推广
1．通过销售人员的协同学习网络增加销量
酷耕耘课堂：协同学习网络给协同创新网络提供学习经验
2．通过宝洁公司的“科技企业家”学习创新
酷耕耘课堂：宣传你的成功来吸引更多的成功
3．《暮光之城》的酷耕耘
酷耕耘课堂：善待你的协同学习网络成员
4．协同学习网络的六个要领
六、协同兴趣网络——轰动效应
1．沉浸使群体爆炸——乐高机器人Mindstorms
酷耕耘课堂：授权给群
2．提高热度——YummyIndustries
酷耕耘课堂：组织松散，联系紧密
酷耕耘课堂：创意第一，赚钱第二
3．从创造者到协同兴趣网络——通过社会网络来实现这个过程
酷耕耘课堂：沟通模式象征着协同创新网络、协同学习网络和协同兴趣网络的出现
4．协同兴趣网络的五个要领
七、酷狩猎：通过潮流创造者发现流行趋势
1．酷狩猎汲取了大众、专家和群体的智慧
2．酷狩猎美国总统候选人
3．酷狩猎品牌价值：费德勒时代的终结
4．为什么世界上最有影响力的知识分子是一个伊斯兰神职人员？
5．预测2007年奥斯卡金像奖
6．预测股票走势
7．使用社交徽章预测人们的行为
八、是什么激励着酷耕耘者？
1．酷耕耘者表现出集体性和公共精神
2．酷耕耘者坚守工作伦理
3．协同创新网络需要“警察”
4．酷耕耘者很快乐
酷耕耘课堂：每个协同创新网络成员都值得被公平地对待和尊重
酷耕耘课堂：让协同创新网络成员成为自己命运的主人
5．酷耕耘者是无私的
酷耕耘课堂：协同创新网络成员的利他行为既为他们自己也为他人谋取利益
酷耕耘课堂：协同创新网络中的信任度越高，运作更为有效
酷耕耘课堂：照顾社区
后记：我们需要的不是首席执行官，而是首席创意官
文献来源（各章正文中上标序号如1、2号等，对应于卷末“文献来源”各条前序号）
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