黄昭鸣等*的这本《人工耳蜗术后儿童康复教育的原理与方法》围绕医教结合的康复教育模式，论述了人工耳蜗术后儿童康复教育的理论框架与具体操作内容，同时采用了大量的教案或个案进行说明。
本书将理论与实践紧密结合，既全面展示了研究成果，也是医教结合指导思想的具体体现。全书共分为六篇：
**篇人工耳蜗术后儿童康复教育的理论与模式，主要从理论层面上对人工耳蜗术后儿童康复教育中的HSL理论与1 X Y模式以及两者之间的关系进行论述，其内容涉及聋儿康复教育中理论如何与实践相结合等重大问题。
第2篇人工耳蜗术后儿童的听觉康复，着重介绍听觉功能的评估与康复训练。
第3篇人工耳蜗术后儿童的言语矫治，着重介绍言语功能的评估与康复训练。
第4篇人工耳蜗术后儿童的语言康复与语文教学，着重介绍语言能力的评估与康复训练，以及语文教学目标、内容、原则和方法。
第5篇人工耳蜗术后儿童的认知训练，着重介绍认知能力的评估与康复训练。智力是聋儿学习的能力，是聋儿抽象思维的能力，也是聋儿适应环境的能力。
第6篇人工耳蜗术后儿童的家庭康复训练，着重介绍家庭康复的理念、原则、目标和内容。
第1篇 人工耳蜗术后儿童康复教育的理论与模式
第1章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的HSL理论
1.1 HSL理论的基本结构
1.2 HSL理论的实质与内涵
1.3 HSL理论三大板块之间的辩证关系
第2章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的1 X Y模式
2.1 1 X Y康复教育模式概述
2.2 1 X Y康复教育模式的基本结构
2.3 1 X Y康复教育模式中的辩证关系
第3章 人工耳蜗术后儿童1 X Y模式的实施原则
3.1 医学康复与教育康复相结合
3.2 康复教育与全面发展相结合
3.3 康复教育与现代科学技术相结合
第2篇 人工耳蜗术后儿童的听觉康复
第4章 听觉康复概述
4.1 听觉功能评估
4.2 听觉功能康复训练
第5章 听觉察知能力的评估与训练
5.1 儿童听觉察知能力评估
5.2 儿童听觉察知能力训练
5.3 个案举例
第6章 听觉分辨能力的评估与训练
6.1 儿童听觉分辨能力评估
6.2 儿童听觉分辨能力训练
6.3 个案举例
第7章 听觉识别能力的评估与训练
7.1 儿童语音均衡式识别能力评估
7.2 儿童音位对比式识别能力评估
7.3 儿童听觉识别能力训练
7.4 个案举例
第8章 听觉理解能力的评估与训练
8.1 儿童听觉理解能力评估
8.2 儿童听觉理解能力训练
8.3 个案举例
第3篇 人工耳蜗术后儿童的言语矫治
第9章 言语矫治概述
……
第10章 呼吸障碍的康复训练
第11章 发声障碍的康复训练
第12章 共鸣障碍的康复训练
第13章 构音障碍的康复训练
第14章 语音障碍的康复训练
第4篇 人工耳蜗术后儿童的语言康复与语文教学
第15章 语言康复与语文教学概述
第16章 语言理解能力评估
第17章 学前儿童的语言康复
第18章 学龄儿童的语文教学
第5篇 人工耳蜗术后儿童的认知训练
第19章 认知训练概述
第20章 认知能力的评估
第21章 认知能力的训练
第6篇 人工耳蜗术后儿童的家庭康复训练
第22章 家庭康复概述
第23章 家庭康复的指导
第24章 家庭康复的评估
附录1 听觉功能评估标准
附录2 言语功能评估标准
附录3 语言能力评估标准
附录4 家庭康复资料
附录5 软件开发清单及简介
主要参考文献
后记
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