适读人群 ：5-8岁 刚上学的孩子是学校的新成员，需要一个从幼儿园到小学的适应期，需要更多的呵护、引导和鼓励。《忽忽刚上学》围绕一年级男孩忽忽和他的家人、朋友展开情节，讲述成长故事，展现美好亲情，启迪成长智慧，在动心动情的故事中解读成长密码，给予孩子快乐丰富的成长能量，引导他们顺利度过适应期，成为一名快乐又自信的小学生。
(1)贴近孩子生活
和许多刚上学的孩子一样，忽忽好奇、贪玩、马虎，但又善良、有爱心。每个刚上学的孩子都会觉得忽忽和自己很像，读忽忽的故事就像是在读自己的故事，亲切、温暖。
(2)充满欢声笑语
成为小学生的忽忽，遇到很多在幼儿园没有经历过的事情，比如穿校服、写作业、做值日等。面对这些，忽忽有时会遇到小挫折，有时会有些小烦恼，但欢乐始终是生活的主旋律。
(3)帮助孩子成长
不爱刷牙、偶尔撒谎、喜欢攀比、做事拖拉……忽忽的这些小毛病，你家宝贝是不是也有?读忽忽的故事，孩子会突然发现，原来自己也有这些小缺点呀，和忽忽一起改正吧!
(4)蕴含教育智慧
忽忽的妈妈是一位有教育智慧的妈妈，用心观察忽忽的言行举止，对忽忽有鼓励和引导，也有批评和教育，总能让忽忽如沐春风，获得点点滴滴的成长。
(5)培养阅读兴趣
书中配有温暖可爱的插图，让故事更有趣味;全文标注拼音，可以让孩子自己拼读，获得成就感。有趣+成就感，爱上阅读就这么简单!
自己的颜色
爱美穿了一条粉红色的公主裙。
早晨，爱美走进教室的时候，就像一朵红云轻轻飘了进来。
忽忽说：“爱美，你看起来跟你们家的绒毛娃娃一个样儿。”
“好看吗?”爱美快活地眨巴眼睛，“这是我爸爸给我的礼物。”
“好看。”忽忽想了想，又说，“爱美，你穿粉红色最好看。”
“真的吗?”
“真的。你是粉红色的爱美。”忽忽说。
“粉红色?”爱美感到很意外，“忽忽，我有自己的颜色?”
“是啊，大家都有自己的颜色。”忽忽说，“国旗是红色的，天鹅是白色的，鹦鹉是绿色的，秋天是金色的，天空是蓝色的……我们每个人，也都有自己的颜色。”
“对呀，真有意思。”爱美搞不懂了，“忽忽，为什么我是粉红色的呢?”
“因为你的皮肤粉红粉红，你说起话来柔柔的、暖暖的，你做事情很细心，所以你是粉红色的。”忽忽说。
“呵呵呵……”爱美很开心，“谢谢忽忽。我好喜欢粉红色。”
忽忽听了也很开心。
爱美看看后面的木木，抓住忽忽的胳膊问：“那你说，木木是什么颜色的呢?”
忽忽转身去看木木。
“木木是蔚蓝色的，跟天空的颜色一样。”忽忽指指窗外的天空，对爱美说。
“蔚蓝色?哇，你把这么好看的颜色给了木木!”爱美问，“为什么木木是蔚蓝色的呢?”
忽忽又转过身去看木木，然后转过来对爱美说：“因为木木长得很精神，有着聪明的脑袋，说话声音脆脆的、亮亮的，还爱思考问题。”
爱美忍不住叫起来：“哇，忽忽，你说得真好!我去告诉木木!”
爱美说着，跑到木木身边，把忽忽刚才说的话告诉了他。
木木听说自己是蔚蓝色的，可高兴啦!
这时，爱美看见大锣扛着扫把走进教室，连忙问忽忽：“忽忽，你说大锣是什么颜色的?”
忽忽看看大锣，想了想说：“大锣有点儿特别。”
“怎么特别呀?”
“有的时候，大锣是红色的;有的时候，大锣是黑色的。”
“啊?大锣会变颜色?”爱美皱起眉头来，“为什么?”
“因为大锣有的时候很爱帮助人，有的时候又爱欺负人。”忽忽说，“帮助人的时候，大锣是红色的;欺负人的时候，大锣是黑色的。”
爱美点点头，好像听明白了。
不一会儿，全班同学都知道了，爱美是粉红色的，木木是蔚蓝色的，大锣有时是红色的，有时是黑色的。
大家都来找忽忽，要忽忽说一说，自己是什么颜色的。
“乐忽忽，你看看，我是什么颜色的?”
“我呢?
“乐忽忽，我喜欢紫色，你说我是紫色的吗?”
“我也喜欢紫色，我是紫色的!”
“乐忽忽，我要绿色，你把绿色送给我吧!”
同学们把忽忽团团围住，叽里呱啦地说着。
忽忽咧开嘴笑。原来被大家围在中间的感觉，是这么快乐。
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