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基于认知-语用研究视角,本书从理论和实践两方面阐释英语学术论文中言据标记的功能。通过理论整合和对40篇英语学术论文中言据标记使用情况的系统分析,得出以下结论。第一,学术论文中言据标记的使用动因在于作者表达主体性、主体间性和维持互文性三个方面。言据标记是言据性和语篇中主体性、主体间性及互文性的连接界面。第二,英语学术论文
本书按照国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试大纲》的要求,结合辽宁地区学习普通话的难点,突出教材的科学性、针对性和实用性,建立以提高普通话测试技巧和应试能力为主线的教材体系;注意借鉴、学习和吸收全国同类教材的精华,并在此基础上寻求创新,富有自己的特色;力求内容简洁,通俗易懂,在简单介绍基础理论知识的同时,用鲜活