本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究，探讨了由教育管理者、教师和相关各方集体实施的领导，与课堂中教和学活动的重要联结，构建了通过教育领导力促进学生学习的理论和实践框架。作者在本书中提出，领导力对于学生的学习有重要而深刻的影响力，学校系统各级组织的教育领导力必须与学生的学习紧密联结，学校内外的各方应当合作发挥领导力，

《教育的成本效益分析（第3版）》围绕经济评价在教育中的应用以及开展经济评价分析的基本原则与技术进行了全面而深入的介绍和讨论，内容涵盖在教育领域中开展经济评价的分析框架、教育成本分析方法、开展教育成本效益与收益成本分析的具体步骤、开展高质量经济评价研究的标准、在教育政策中应用经济评价等多个方面。 本书旨在让读者了解如何设

文化回应式教学顾名思义是在教学中对文化的回应，本书以理论结合实践的方式详细讲述了文化回应式教学的内涵和本质特征，并从文化回应性教学的四个维度，即关爱、沟通、课程和指导，帮助教师实现从理论到实践的转换，并激发一线教师在种族多样性学生课堂上的想象力和创造力。作者的非裔美国人身份，使她亲身经历了美国教育体系中对有色人种群体的

本书由著名教育思想家内尔·诺丁斯教授和女儿劳丽·布鲁克斯合著。诺丁斯认为审辨式思维是一种理智的德性，要让道德承诺指引审辨式思维，用审辨式思维影响道德行动，培育学生的理性、情感和品德，终促进对自身和他人的理解，增进合作。本书主要探讨美国课堂上教师如何带领学生探索那些对于美国社会和个人发展至关重

文献综述是一个研究必不可少的一部分。对文献体系进行综述通常被视为轻而易举的事。但在实际中，尽管做研究的学者确实写出了所谓的文献综述，其质量却参差不齐。事实上，很多文献综述只是堪堪伪装成文献综述的注解式文献目录。本书介绍了一系列技巧，这些技巧可以帮助研究者分析观点、确定不同观点间的联系、理解论证的性质和运用方式。作为读者

《学做教师：实习生与指导教师互动研究》关注师范生实习期间指导教师对其知识转化与身份获得产生了何种影响，以及影响是如何产生的。本书作为教育部人文社会科学研究规划基金项目成果，采用质性与定量研究相结合的方法，既从全国范围调查了实习生与指导教师互动的总体情况，又通过案例的形式讲述了数十名实习生学做教师过程中的师徒互动故事。本

本书力图全面准确反映迈向智慧教育的中国教育数字化转型，首度系统总结中国智慧教育发展进程。本书认为，智慧教育是数字时代的教育新形态，与工业时代教育形态有着质的差别，这种教育新形态，新在五个维度。 一是新在核心理念。智慧教育既是关乎民生的具体行动，更是关乎国计的重大战略，通过科技赋能和数据驱动，将全方位赋能教育变革，系统性

本书以一个完整的跨学科项目“中国馆,世外造”为载体,完整呈现了跨学科项目化学习设计与实施的过程。全书共包括六个部分,前五个部分介绍了项目总体情况、适用情境与年级、项目目标、驱动性问题、项目预期成果和评价,第六个部分聚焦项目实施过程,从十个关键问题出发,全面展示了跨学科项目化学习实施如何做。全书理论阐释清晰,实践指导性强

本书以教材单元的编排顺序进行编制,为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计,具体包括教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块,还做了“二次备课”的设计,既为老师们提供教学设计范例,同时又考虑到每位教师教学的差异性,为教师的具体教学设

本书以教材单元的编排顺序进行编制,为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计,具体包括教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块,还做了“二次备课”的设计,既为老师们提供教学设计范例,同时又考虑到每位教师教学的差异性,为教师的具体教学设