《实践与真理——认识论研究》是陶德麟先生认识论研究方面代表性文章的结集，共分四部分：第一部分“真理标准问题探析”收录1978年前后陶先生参加真理标准问题大讨论期间以及后来发表的8篇相关文章，这些文章当时发表在报刊，产生了较大的影响，对于党在理论上、思想上实现拨乱反正起到了积极的作用;第二部分“认识论散论”收录陶先生结合

本书立足于当下，针对诸多社会矛盾和冲突，通过对社会共识理论的哲学探讨和反思，结合中国现代社会实际，提出中国社会中实现共识的规范性路径、现实路径和实现机制等。本书是一本围绕社会共识进行研究的专著，研究社会共识，有助于协调矛盾和利益冲突，解决社会多元文化价值冲突的选择等问题。全书共8章，以社会共识的基本概念作为研究的视角和

本书从整体性视角，从理论、历史、现实三维视角，系统总结从马克思主义经典作家到历代中国共产党人创立、发展马克思主义方法论的历史进程，深刻剖析各阶段马克思主义方法论的历史发展的主脉、主线、基本经验和内在规律，并结合现实，阐明马克思主义方法论当代创新的历史方位与现实境遇，在总结凝练马克思主义中国化最新成果的基础上，丰富了马克

本书共分七章，分别为精神生产的理论渊源与概念确定、精神生产与创新的关系、马克思总体社会生产理论中的精神生产、精神生产创新的特征与分类、精神生产创新的发生机制与当代典型组织形式等。

《师生对：思想是美中之美》以对话的形式对如何通过会思想、善思想而成为有思想的思者、智者进行了探析和解答。作者以一种全新的对话和论辩形式进行哲学探讨，其内容涉及智慧的本质、思维方法、哲学理念、中国哲学、西方哲学等内容，这种对话对于如今的哲学领域是一个重新学习和研讨的过程，因而不同于以往的哲学教材，为读者提供了一种全新的思

本书第一部分以阐释学中的“阐释限度”这一重要问题为切入口，详细讨论了阐释学中的相关问题，对阐释限度的内涵和构成进行了详细分析，指出了以对话基础的阐释机制重建方式。本书第二部分对艺术媒介进行了研究。第三部分则是在理论原则和方法论指导下的具体的批评实践。

本书围绕大学生生命教育这一中心，从不同侧面论述了当代大学生生命教育的必要性、内容、路径等。从人的生命出发，解除生命的困惑，实现生命的价值，进而完善生命，是人类教育的最终目的。本书的具体内容为：生命教育——人类教育大厦之基；唤醒意识——大学生生命教育之魂；直面过程——自然生命必须承受之重；和谐关系——精神生命永恒之举；追

本书试图为人们认识世界提供一种新的视角与智慧，通过对距离的五大特征、六大功能及攻防博弈的五大规律的论述说明距离与主客观现象是普遍联系的，距离是主客观世界的存在形式。本书为人们认识世界提供了新的视角与方法。

鲁雁飞、杜明书主编的《哲学与艺术人生》是全国高等艺术职业教育系列教材之一，本教材紧紧围绕高等艺术职业教育培养目标，根据艺术教育的规律，以学生为本，充分体现了高职教育的实用性和适度够用的原则，力求从理论和艺术实践的结合上写出新意和特色，针对性、知识性、可读性较强。

《哲学通论个性教育》由范寿康编著。 《哲学通论个性教育》包括：《哲学通论》和《个性教育》两部书。 《哲学通论》在绪论中介绍了哲学的概念、哲学与宗教、哲学与科学、哲学的方法。在第一编“知识哲学”（认识论）中讨论了认识的起源（唯理论、经验论和批判轮）、效力（独断论、怀疑论和批判轮）和本质（实在论、观念论、先验观念论和批