本书系统研究了新媒体生态文明教育问题。首先,阐述了“新媒体生态文明教育”提出的背景,表明该问题提出的理论和现实必要性和重要性;研究了新媒体生态文明教育的基本概念。其次,梳理和阐释了生态文明教育的思想渊源及其对新媒体生态文明教育的启示。第三,构建了新媒体生态文明教育的理论体系,包括理念、主体、内容、环境和评价。第四,对新
城市环境生态学作为城乡规划专业学生的必修课对其专业素养的形成至关重要。城市环境生态学作为生态学的分支,近些年国内对此研究才刚刚起步,国内相关理论研究较少,但是城镇化过程引起的城市污染、生物多样性丢失、孤岛化、破碎化以及物理环境的改变已经很好显著。因此,引入靠前化教材具有重要的现实意义。本书系统研究种群和物种水平、群落以
本书以辩证唯物主义和人地关系理论为指导,在人文与自然结合的层面上,讨论了人类及各种活动与地理环境的关系。全书分为人类篇、生活篇、社会经济篇、文化篇,深入浅出地论述了地理环境对人类生活、政治、军事、经济、文化等方面的影响,具有浓厚的人文关怀和生态文明意识。
《STS视域下的多维度可持续发展研究》通过梳理有关可持续发展内涵演化的研究成果。在科学、技术与社会(STS)视域下。引入STS分析方法,对可持续发展理论内核展开多维度探讨;重点提出了一个以科学技术为核心的多维度可持续发展概念框架,分析了系统特性与调控制约规律,论述了科学技术作为核心维度的具体要求。《STS视域下的多维度
《历史时期长江中游地区人类活动与环境变迁专题研究》承担的国家社科基金重点“历史时期长江中游地区的人类活动与环境变迁”结题成果之一,是该项目结题成果五卷中的综合卷。《历史时期长江中游地区人类活动与环境变迁专题研究》反映了作者对历史时期长江中游地区人类活动与环境变迁这一课题的一些基本看法,包括相关的
全书以可持续发展为主线,以人与自然和谐、人与人公平的追求为核心,阐述人口、资源、环境与可持续发展的关系内容有生态学基础与环境的基本特征、人口与环境、资源与环境、环境污染和生态破坏、全球性环境问题、可持续发展的基本理论、指标体系与实施途径、区域可持续发展内的战略及对策、循环经济、清洁生产与可持续发展、产品生命周期评估及环