本书是《青少年语言表演艺术训练?朗诵表演系列不错篇》的下册，在延续了上册对于朗诵过程中的感情投入、肢体语言的训练的基础上，增设了专门的训练环节，让青少年的专注力凝聚在一个点上，进入设置的情境，用表情去展现，进而在舞台上带入自己的感受。另外，通过设置新闻话题的讨论，让青少年不只是关注自己的小心思，同时也满怀热情地关注社会

本书在延续了前几册对于朗诵过程中的感情投入、肢体语言的训练的基础上，增设了专门的训练环节，让青少年的专注力凝聚在一个点上，进入设置的情境，用表情去展现，进而在舞台上带入自己的感受。通过朗读《道德经》，进行情声气结合的训练。另外，通过设置新闻话题的讨论，让青少年不只是关注自己的小心思，同时也满怀热情地关注社会。同时在讨论

《少儿语言艺术训练·提高篇1》是为69岁的少儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。提高篇两册图书，注重少儿语言表达技巧和专项训练，分为四个单元：单元语音训练营，介绍声母、韵母发声方法以及儿化、语流音变现象；第二单元我是小小播音员，提供播音稿件示例、分析播音技巧；第三单元我是小小曲艺家，提

《少儿语言艺术训练·提高篇2》是为69岁的少儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。提高篇2注重少儿语言表达技巧和专项训练，分为四个单元：单元有声语言表达，简单介绍有声语言表达技法，用稿件和训练提示帮助小朋友学习；第二单元我是小小诵读者，提供散文、诗歌、古诗词、寓言播音稿件示例；第三单元我

熊仁芳刚进研究室的时候语言学理论的基础比较薄弱，分析问题不能一步到位。但是熊仁芳非常坚强，知难而上，不畏艰苦，而且正因为她好学又很虚心，所以进步很快，可以说是日新月异。日汉保留宾语被动句对比研究不是一个容易研究的课题，她能在3年之内完成研究并拿到博士学位，可谓突破了我研究室的记录。至今为止，除了熊仁芳之外，没有一个人在

《甜娜教你说（一）》对应的是4-6岁年龄段的儿童，致力于通过四维学习体系，打通孩子语言能力的五大开关（心理、语料、头脑、表达、语商），注重于提升孩子的思维、逻辑表达、表演表现、记性陈述和思辨等多项能力。本书涵盖8大模块：普通话发声、气息训练、礼仪素养、表演和释放、文学作品赏析和创作、演说、论述、辩论，同时涉猎了18种艺

《少儿语言艺术训练·基础篇1》是为24岁的幼儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。根据各个年龄阶段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。作者通过多年的理论研究和实践积累，用开启兴趣科学训练梯度前行的教学理念指导读者学习。本书注重声音启蒙和习惯培养，通过讲故事、听故事，潜移默化地影响孩

《少儿语言艺术训练（第2册）》是为3-6岁的幼儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。根据各个年龄阶段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。作者通过多年的理论研究和实践积累，用开启兴趣科学训练梯度前行的教学理念指导读者学习。本书通过课前小故事、词语练习、绕口令、儿歌、看图说话、成语故事和古诗词朗诵等

本书包括特载、专文、年度报道、工作概况、学术研究与出版、大事记、机构团体、文件共八个方面内容，反映了国家语委2016年度向国内外发布中国语言文字事业改革和发展的基本情况。

“语言小博士系列教材”是一套针对幼儿和青少年的系列教材，注重语言学习的梯度性和多样性，强调语言表达的艺术性和趣味性，融合文化学习、思维训练、自信心塑造于一体，使各个年龄段的孩子都能开心表达、踊跃表演、收获满满。