本书共八章。第一章为绪论，第二章阐述了乡村振兴战略的背景、要求与特征，第三章论述了高职教育的价值、定位与功能，第四章对高职教育与乡村振兴的关系进行了分析，第五章阐述了高职教育服务乡村振兴的理论依托，第六章论述了高职教育服务乡村振兴的精准助推体系，第七章对高职教育服务乡村振兴的运行模式进行了探究，第八章诠释了高职教育服务

本书是“北京市人口老龄化国情市情教育丛书”的第一部，由北京市老年学和老年健康学会承担编写工作。全书以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为根本遵循，以《中华人民共和国老年人权益保障法》《北京市居家养老服务条例》《关于加强新时代首都老龄工作的实施意见》《北京市“十四五”时期老龄事业发展规划》等国家和北京市相关

本书分为家庭教育的立法研究、家族教育的现状与需求、家庭教育与儿童发展、家校社共育四部分。主要内容包括：我国家庭教育立法的基本框架及其配套制度设计；我国家庭教育立法进程中的问题与对策等。

本论文集收录了近40年时间里,我国在超常儿童研究领域的报告和论文,希望能给从事超常教育和研究的专家、学者和教师们一些参考和经验,促进大家在现有成绩的基础上加强学习,为超常教育的进一步发展、为培养出更多优秀人才而努力。

本书分为专家解读篇、故事分享篇两部分。主要内容包括：培养懂感恩的孩子的关键词；家庭生活中的感恩教育；用故事做好感恩教育等。

本书共8章，内容包括：旺盛学习精力的三大来源、白丢30分的听课误区、3个妙招记住90%的课堂内容、养成习惯是孩子主动学习的稳定器等。通过对学生各种学习问题的分析，帮助学生找到合适的学习方法，助力家长健康教导孩子。

本书是围绕着在百年职校,学生守则和学生行为规范都围绕着这些“习惯”制定并持续更新……,涉及的内容广泛。经多年的切身体会,提出适合当今国情的职校办学理念,以一个个真实的故事,讲述诸多学生经过职业教育而获得了精彩人生,积极倡导“做幸福的普通人”。如何才能使职校优秀?什么样的职校才能吸引优秀生源?校长老师们最该做些什么?请听

本书讲述了一些新的理念,也讲述了发生在当今新职校的感人故事。本书的开篇从“双减”入手,以一篇篇采访所得,加以深度分析、点评,指出种种理念误区、家教弊端,从根本上提升学生与家长对职业教育的认知。比如:为什么不少家长不愿孩子就读职业学校?是不是进入职业学校就等于落入了社会底层?是不是孩子必须成龙成凤才有幸福?如何帮助孩子把

原生家庭不是一个虚幻的概念,它就在我们每个人的内心深处,编写着每个人的心灵代码。随着年龄的增长,我们会越来越多地感觉到原生家庭对于自己的深刻影响,这种影响会体现在我们对待每个人生环节的态度和做法中。原生家庭到底是什么?它到底在哪些方面影响了自己?是如何影响的?本书作者研究发现,原生家庭存在三大隐形空间,即原生家庭空间、

家庭给孩子心灵输入的最初的东西就是心灵原生质,包括各自精神品质、价值观、行为模式等,这是孩子心灵最初接触到的东西,这些心理的基石是孩子未来在社会化过程中建设和完善自己心灵空间的基础内容,是孩子形成和完善自己的心理机制、走向成熟的关键,是至关重要和难以替代的。孩子听谁的?孩子的心灵为什么没有选择父母?父母的隐形对手是谁。