《锐视敏思：生活中的数据思维》以数字经济的发展为背景，以日常生活为支撑，致力于让读者生动领略现象背后的数据分析思维，培养读者数据思维能力，提升分析问题和解决问题的能力。基于此，本教材从数字经济与社会、数据奥秘与伦理、细分与对比思维、归纳与演绎思维、相关因果思维、联合与全局思维、溯源与反向思维、数据赋能与决策八个章节进行介绍。在介绍常用数据思维原理及方法的基础上，通过引入生活中的数据思维案例，讲解不同类型数据思维方法。本书体系完整、结构严谨、强调理论与实践的结合，案例新颖、丰富且具有代表性，便于读

新时代背景下，文化产业供给侧结构性改革是破解社会主要矛盾的关键着力点，是提升文化产业供给体系质量和效率的重要举措。本书构建了兵团文化产业发展水平指标体系，采用熵权TOPSIS法与对比分析的方法对兵团文化产业供给侧结构性改革的成效进行了系统分析，深刻剖析了兵团文化产业供给侧结构性改革存在的问题与制约因素；基于SWOT分析方法与国内外文化产业发展的先进经验，确定了新时代背景下兵团文化产业供给侧结构性改革的目标；提出了促进兵团文化产业供给侧结构性改革路径实施的对策建议与保障措施，对深化兵团文化产业供给

本书由上海社会科学院信息研究所编撰，以生成式人工智能发展报告和人工智能发展国际评估比较为总报告，以生成式人工智能赋能信息社会高质量发展为主题，聚焦全球人工智能发展优势国家和区域，围绕生成式人工智能在文化、科研、教育、医疗、就业、创新、适老等应用领域发展现状问题和对策建议等展开专题研究，并重点讨论了生成式人工智能普遍存在的信任、风险和监管等在推动信息社会高质量发展中的关键性问题，为社会各界提供详实的资料和数据。

2022年，党的二十大胜利召开，全面建设社会主义现代化国家新征程迈出坚实步伐，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴开启新篇章。信息化已成为数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。《中国信息化形势分析与预测(2022~2023)》是信息化蓝皮书系列自2010年推出以来的第12本。 本书聚焦先进计算、6G、深度学习框架、量子计算、新型基础设施、IPv6、算力基础设施、科学数据、数字经济、工业互联网、网络安全等年度热点、重点问题推出年度报告，回顾成果，预测趋势，展望未来。

本书以2010年至2022年在高校、职教、中小学、幼教、特教等各级各类学校涌现的“全国教书育人楷模”为研究对象，运用生命历程理论，从社会学、历史学等学科视角，通过对“楷模教师”群体的事例进行梳理、提炼和反思，对其生活轨迹进行了深入描述和理论阐释，比较全面、客观地总结了不同“楷模教师”群体的成长轨迹、专业特质，可以为教育高质量发展提供可推广的经验和启示，能够增强社会对教育工作的认同感和对教育工作者的尊重度，更好地宣传和弘扬积极的价值观，为各学段教师职业发展提供借鉴和参考，激励广大教师更好地发挥自身

贯彻习近平总书记在闽江学院考察时的重要讲话精神，地方普通本科高校积极向应用型转型发展。随着转型深入，要求专业对接产业，专业集群发展，形成专业链，以对接区域产业链和创新链。在此过程中，地方应用型本科高校原有专业，如何按照“专业对接产业”的要求，在人才培养方案、课程体系、实践教学、师资队伍、支撑条件等方面进行重构，行动者是谁？组织变革过程如何？不同专业重构模式的差异及其根源何在？ 本书以原产业转移（退出）、新产业进入、产业转型升级三种典型产业变动情况为主线，选择中西部地区3所地方应用型本科高校的3个

近些年通过新媒体写作逆袭和破圈的成功者不胜枚举，他们或写观点文犀利点评，或写带货文合作共赢，或写情感文引发共鸣，或写故事文言志寄情，无不名利双收。那些会写作的人，总是能挖掘更多的商业变现方式、把握更多的职场晋升机会。可见即使在视频时代，新媒体文案写作仍是当今的热门职业，其中依然蕴藏着广阔的应用前景和旺盛的市场活力。新媒体写作是利用新媒体平台进行信息传播和内容创作的一种写作形式。与传统媒体写作相比，新媒体写作更注重与读者的互动、多媒体元素的运用以及信息传播的时效性。身处商业社会，新媒体写作能力已成

2023年“扎实推进媒体深度融合”被首次写入政府工作报告，这也再次强调了媒体融合的重要性，而皮书项目《中国媒体融合发展报告》（媒体融合蓝皮书）是对于时代要求的回应。该报告是一本全面反映中国媒体融合进程与创新实践的重要文献，是在习近平总书记思想指导下观察和研究中国媒体融合的重要知识成果，已按年度连续发行5本，已成为国家有关部门、研究机构、研究人员学习新媒体、研究新媒体的重要书籍。《中国媒体融合发展报告（2022-2023）》在之前报告的研究基础上进行改革，以打造实用、有影响力的国内一流皮书为主要目

本书是教育部人文社会科学研究规划基金项目“地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究”（项目批准号：12YJA880062）、全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行研究”（课题批准号：BHA120043）、全国教育科学“十三五”规划国家重点课题“教育扶贫的现状、问题与对策研究”（课题批准号：AFA190010）成果，本书出版获得闽南师范大学学术著作专项经费资助。本书在界定相关核心概念及其关系基础上，阐明教师教育一体化研究的学理基础、理论价值和实践意义，分析

本书在组织生命周期理论视域下，运用理论、文献、调查相结合的方法，围绕大学校长的任职期、角色发展、管理风格三个变量之间的逻辑关系，大学校长在三个变量的考证中呈现的治校状态，以及将大学校长角色发展置于历史与现实的背景下考量所激发的富有新意的认知三个方面，构建大学校长角色发展的基本概念模型和角色发展指标体系，试图为当代大学校长角色定位与发展、现代大学治理与现代大学制度建设提供一定的参考。