本书分为：亲情篇、友情篇、感悟篇、励志篇，共四部分。具体内容包括：两个母亲；爱就在执手之间；背上的爱；母亲的心思；没有家人陪伴的高考；写给十岁的儿子；嫁女；忆岳父、最后的问候；偏爱；继续追寻梦想的男孩；重阳日过西安钟楼等。

本书从蒙台梭利教育入门讲起，普及了儿童发展的四个阶段，重点解析了六个儿童敏感期：运动敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、语言敏感期、阅读敏感期和数字敏感期，最后讲述了孩子长大成人之前家长需要预习的内容，从而让家长理解“育儿就是孕育新世界”的理念，并辅助孩子在敏感期茁壮成长。本书还回应了孩子的内在发展需求，为培养孩子的自律力、独立性、集中力与判断力提供了有效方法。

本书是结合蒙台梭利教育理念帮助孩子学会自立的亲子家教类图书。本书作者明衣以蒙台梭利教师的经历与经验，介绍了帮助孩子实现个体成长的一系列方法，主要包括：家长应给予0-6岁孩子充分的信任；家长要在说话方式和环境创造方面下功夫；提升孩子的日常生活能力；在与人交往和语言使用上找到突破口；家长要和孩子一起活在当下。

本书收录了芥川龙之介的中短篇小说共11篇,包括《地狱变》《点鬼簿》《秋山图》《龙》《山鹬》《猴子》《丑面男》《杜子春》《报恩记》《偷盗》《阿律和孩子们》。作者从独特叙述视角和叙事结构出发,冷峻地观照了“他人即地狱”的大正时期日本社会的心理。其中,尤其是《地狱变》一篇,透过优秀画师良秀的个人悲剧,洞悉人性深层的丑恶与黑暗,尽显芥川文学内在的孤独与想象。本书精选芥川龙之介的中短篇小说,读者可以在本书中看到作者探讨了艺术和人生之间的关系。

本书收录了芥川龙之介的中短篇小说共15篇,包括《罗生门》《竹林中》《鼻子》《山药粥》《蜘蛛之丝》《戏作三昧》《枯野抄》《毛利先生》《魔术》《舞会》《六宫公主》《小白》《疑惑》《英雄之器》《黄粱梦》。附录芥川龙之介生平和创作年表。其中,《罗生门》作为芥川龙之介的代表作,描述了一位被辞退的家仆和身为强盗的老妪在面对生死抉择时的争斗,彰显了人在极度困苦环境中的挣扎。

本书分为三篇，上篇是执法理论篇。梳理了地震监测设施和观测环境保护行政执法的法律适用问题；分析论述了新时期党和政府对地震行政执法工作的领导及新时期对地震行政执法工作的具体要求；对地震监测设施和观测环境保护行政执法实践中运用非常多的行政协议行为进行了分析；研究了行政执法案例指导制度，并以现行地震行政执法为起点，分析了该项制度在地震行政执法中的实现。中篇对地震监测设施和观测环境保护行政执法工作进行了分类，对每类执法都配备了执法流程中所需的法律文书。下篇根据办理案件的不同类型选取了比较有代表性的部分案例

本书在研究和探讨传统文化影响下的大学生管理工作。书中阐述了对大学生管理工作的基本认识，引导读者对大学生管理工作的基本内涵、原则、特点和相关队伍建设理念等有基本的了解，还探究了和闻释了大学生管理工作的未来发展趋势和创新理念，试图清在传统义化影响下大学生管理与大学生教育之间的关系，以及找出管理与教育之间相契合具体的工作路径。

本书以中国民族器乐的研究为基底，以民族器乐教学为导向，对中国民族器乐艺术以及高校民族器乐教学相关的内容展开论述。书中介绍了各个时期中国民族器乐艺术的发展情况，以及中国民族器乐的分类方法，并从标题、旋律、曲式结构、乐队编制四个方面出发对中国民族器乐艺术的审美特征进行分析，帮助读者对中国民族器乐艺术及相关文化有基本的认识。此外，对高校民族器乐教学的理论基础进行介绍，并对高校民族器乐教学实践展开探讨，以为我国民族器乐艺术的发展以及高校民族器乐教学的革新提供建设性指导意见。

本书共分为五个章节，第一章为“互联网+”背景下的现代教育技术，主要介绍了现代教育技术的概述、现代教育技术教学应用的相关理论以及现代教育技术在高校教学中的运用三个方面。第二章为“互联网+”时代高校课堂的教学方法改革分析，分别从“互联网+”时代高校教学方法的概述、“互联网+”时代高校教学方法改革的必要性和意义、“互联网+”时代高校教学方法的选择运用三个角度展开了论述。第三章为“互联网+”时代高校课堂的教学模式改革理论，重点介绍了“互联网+”时代高校翻转课堂改革理论分析、“互联网+”时代高校转动课堂改

本书在论述人力资源管理相关理论的基础上，探讨了人力资源管理范畴的生产、开发、配置、使用等诸环节，以及计划、组织、指挥和控制的管理活动。其内容涵盖人力资源概述、职位分析、人力资源招聘与甄选、人力资源培训与开发、绩效管理、薪酬管理等。