本书以百年老校潼港小学近年来如何围绕让学生自主发展的办学过程,总结了学生自主发展的办学思想如何在实践中不断沉淀与深化,学校如何通过加强体验,构建学生自知、自律、自强的自主向善德育之路;如何建设学校自主特色的融合国家基础型、拓展型、探究型为一体的“潼心课程”,满足学生个性成长的自主需求;如何立足学生,实施以自知、自觉、自
1.选题背景(1)落实“以学生为本”的课程理念。要求研究者要为学生服务,为学生的发展服务。因此不能忽略了对学生的研究,一节课的出发点和归宿都应该为了学生。(2)国内尚无教材编写组成员对读懂学生方向的研究成果。国内研究成果以读懂教材、读懂课堂居多,很少有读懂学生的研究。(3)小学数学教材编写团队拥有丰富的教学经验和研究能
大作家的语文课:少年中国说
本书是作者结合多年来深入的创意写作研究、小学语文教学研究及丰富的小学创意作文教学经验编著而成的一部作文写作诀窍之书,按照短童话故事、记事作文、写人作文、绘景作文、游记作文、状物作文、寓言和哲理作文、创意改编传统故事、主题作文、儿童诗歌、优秀作文范文等11个单元来展开,每个单元分成不同课时,紧密联系当下小学语文作文教学的
动手实践是小学科学课有别于其他学科的鲜明特点,也是提高学生科学素养的重要途径。小学科学课程涵盖物理、生物、天文、地理、化学等多学科领域专业知识,内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四大领域,涉及科学实验内容广、数量多。 本教材依据现行小学科学课程标准和科学教材,选取了72个物质科学领域的重点实验。从
教育部于2016年颁布了“中国学生发展核心素养”框架,后于《普通高中英语课程标准(2017年版)》(2020年进行了修订)中提出了英语学科应着重培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等必备品格和关键能力。2022年春教育部颁布了新的《义务教育英语课程标准(2022年版)》,强调了核心素养在英语课程
本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理,整合成58节关键课。作者深入挖掘教材,整体架构知识间的内在联系,系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点,帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养,实现学习的整体化、体系化和结构化,是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。
本书是为了纪念山西大学附属小学六十年校庆而编写的图书。浸润在百年学府山西大学的精神文化中,山西大学附属子弟小学自建校60年来,始终坚持“以德为先”的育人思想,不断传承山西大学“求真至善登崇俊良”的文化精神。进入新世纪,在实现中华民族伟大复兴中国梦的时代背景下,学校全面落实立德树人的根本任务,探索教育规律,坚持五育并举,
本书从小学阅读教育的现状和特点出发,通过阅读教学内容的平衡化、阅读教学方法的多样化、阅读教学活动的丰富化、阅读教学范式的综合化等方面进行实证研究,以促进不同年龄、不同年级学生阅读能力的发展,有效提高学生的阅读素养。
本书分两部分:第一部分面向实训教师探讨师范生专业实训体系的构建与实施路径;第二部分侧重师范生专业实训指导,首先从小学数学教学中课堂导入、课堂提问等基本技能切入,指向教师资格证国考与地方教师招聘考试,撷选典型案例,围绕教材分析、教学设计、模拟授课等展开系统有序的专业实训,最后讨论师范生校内外实训及教育论文写作。本书依据义