本书运用了教育叙事的方式，从幼儿教师书写的一个个真实的教育故事中，再现教育现场、还原教育事实，对曾经发生在教师身上的事件进行梳理，向读者展现她们是如何通过反思，将缄默知识转化为显性知识，并付诸在教育实践的全过程。在这本书中，我们能够看到幼儿教师如何凭借着个人教育故事的展开自由地进入真实的生活世界。这一过程也将成为触动个

本书根据主编王哼十余年积累的新教师培训素材整理成书，以国家政策为导向，培养新教师：熟知国家相关政策、法规，提升专业素养；学习园所一日各工作环节工作流程和要求；学习如何开展和组织各类教学活动……令新入职幼教工作者通过本书能够轻松应对幼儿园各方面的工作，做一名快乐的幼儿园教师。书稿内容丰富、实用，贴近实际，可以帮助新教师快

本书阐述了中国的学前教育政策与法规的基本理论，介绍了学前教育的实施机构、教师、受教育者的情况，并让读者了解到国外学前教育政策与法规，然后对我国学前教育政策与法规进行解读，并预测了我国学前教育政策与法规的未来发展趋势。本书立足于理论与实践的统一，具有系统性、时代性、灵活性、实践性特点，以提高学习者运用学前教育政策与法规的

幼儿班级是幼儿园开展幼儿保育和教育的基本单位，用科学的方法来管理班级，能够促进幼儿的健康发展，提高教学质量。本书全面剖析了幼儿班级管理的基本内容，针对当前学前教育的热点问题进行了讨论。本书内容详尽，案例和实训部分贴合实际，改变了传统教材只注重知识，忽略能力培养的倾向，使读者真正掌握和具备班级管理的知识、能力和素质。

本项成果将围棋这一中华民族的文化瑰宝和幼儿园日常游戏相融合，这种实践方法为各类教育机构，尤其是学前教育机构引导3—6岁幼儿学习棋类活动提供了新思路及可借鉴的经验。本成果通过沉浸式、互动式和想象式三种幼儿喜闻乐见的剧场形式汲取围棋文化中的技巧、典故、德育、礼仪等要素，培养幼儿的围棋文化意识，增强幼儿的民族文化自信，进一步

大团幼儿园多年致力于田园特色活动的研究，教师结合研究经验及遇到的问题，提出了更具有真实性、实践性、生成性以及综合性的幼儿野趣活动概念，并立项了课题——“以‘田园日记’支持幼儿野趣活动开展的实践研究”，本书即为该课题的研究成果。即以“田园日记”的形式，引导教师从儿童视角观察、反思并优化幼儿野趣活动的开展，归纳提炼幼儿野趣

全书将0-6岁划分为六个年龄段，并根据年龄段划分为六个章节，每个章节中都涵盖了适合该年龄段孩子玩的游戏。书中的游戏根据孩子成长所需要培养的各项能力设计，如沟通能力、认知能力、动手能力等，不同游戏对应不同能力。在内容呈现上，图书采用文字结合图片的形式介绍游戏，每种游戏占用两页篇幅，一页是早教游戏的具体操作方法和示意图，另

本书系统地阐述了托育服务政策法规与从业人员职业道德的相关知识。全书分为绪论和六个项目。其中，政策法规内容包括托育机构相关的政策法规、托育管理相关的政策法规和托育服务从业人员相关的政策法规，职业道德内容包括托育服务从业人员职业道德规范、托育服务从业人员职业道德应用和托育服务从业人员职业道德修养。

本书以家园共育工作为基础，围绕合作育儿和具体策略，对家园共育工作中具有针对性、实用性的岗位工作任务进行精心编排与设计，将其合理转化为教学任务。本书包括总论、婴幼儿家园共育的途径、婴幼儿家园共育活动、婴幼儿家园沟通、0-12月龄婴儿的家园共育策略、1-3岁幼儿的家园共育策略、特殊婴幼儿的家园共育策略7个部分。

本书根据师范院校学前儿童文学课程教学实际，以增强文化自信为指引，融合学前儿童文学特点和学前儿童发展特点编写而成。全书共分为三个阶段，从学前儿童文学的初步认知到运用表现，再到进阶提升，内容包括基础知识、朗读能力、表演能力、鉴赏能力、创编能力、校园活动、职业准备七个模块。另外，本书在作品选择上，既突出了学前儿童文学的特点，