本书围绕幼儿园教师职业道德与伦理,分为六章,分别从立德、树人、学识、素养、情操、使命六个角度进行教学设计,每章都有教学目标、教学重难点,以及理论与案例相结合,并重点对案例进行点评、提出相应的教育建议,具有较强的针对性和实用性。每节都有课后练习题,配合本节学习内容进行复习巩固。
本书共两个部分。第一部分以幼儿园文化管理开篇,将幼儿园管理的办园方略、价值体系、队伍培养、儿童发展等几个版块的内容呈现出来,力求引导读者走进曾经的“我们”,一起感受园所成长、教师成长、幼儿成长的一体化进程;第二部分以课题和课程专项研究展开,是基于办园理念,立足“敬畏生命,用儿童喜欢的方式做教育”的基本立场,研究幼儿发展
本书根据幼儿教师职业礼仪规范,结合教师能力培养要求,具体介绍幼儿教师礼仪、形象礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、保育教师工作礼仪、工作场所礼仪、行政人员职责礼仪、幼儿礼仪教育、幼儿教师个人礼仪修养等基础知识,并通过案例分析和课后实训,提高学习者的应用实践能力。
本书力图阐释学前融合教育的理论及实践探索,使学前融合教育专业的师生树立“每个幼儿都是积极主动的学习者”的儿童观,立足于关爱全体幼儿尤其是特殊幼儿,使他们获得最适宜的发展,拥有高质量的童年。本书共八章,首先对学前融合教育的核心概念、重要价值和实施基础做了阐释,介绍了国际视野下学前融合教育的相关法规与教学模式。与此同时,对
书稿的特点和价值:本书原是1997年上海市教育委员会师资处组织编写的幼儿园教师进修教材,自1998年出版后,至2012年共重印8次,是我社品牌图书之一。基于教育史研究的不断深入以及读者的反馈,作者对原书稿重新做了修订。全书仍保持原来的框架,分古代幼儿教育、近代幼儿教育、现代幼儿教育三编,但增加了西方文艺复兴时期的幼儿教
该书基于“让每一位儿童亲历探究的过程”的理念,针对幼儿科学集体活动中忽视儿童探究过程体验的现象,聚焦儿童科学教育亟待解决的关键问题:1.探究内容的选择—玩什么,如何从儿童的真问题出发选择儿童想知道且能探究的内容?2.探究集体科学活动的方式—怎么玩,在集体活动中如何支持幼儿自主探究?3.观察分析方法的改变—玩的怎么样,如
《幼儿园园长胜任能力十五讲》依据教育部制定的幼儿园园长培训课程标准编写,从信念素养、知识能力和特色发展三个方面,结合典型案例分析,简介了幼儿园园长应具备的理论水平、改革能力、职业道德等综合素养提升内容,阐述了如何助力其开展幼儿园发展规划、文化建设、科学保教、教师队伍建设、信息化建设与管理、科学内部管理、幼儿园与家庭及社
让孩子赢在起跑线上可能是每一位父母的心愿。现代科学发现,合理的胎教能促进胎儿的智力发育,让宝宝的成长先人一步,宝宝出生后,及时重复胎教内容,会让宝宝记得更牢固。本书根据孕期,按周提供胎教素材及胎教经验,以斯瑟蒂克胎教理论为指导,根据10种胎教方式选取胎教素材,并配合5种智能训练做早教,让胎教学过的内容在出生后进一步强化
本教材共十个章节,分为两个大的板块:第1板块为第1章至第四章,阐述了学前儿童社会教育的内涵、价值、目标、内容、原则、途径、方法等基本问题;第二版块为第五章至第十章,分别阐述了学前儿童在自我意识、社会认知、同伴关系、社会适应行为、归属感等5个方面的社会性发展与教育;第十章特别论述了特殊需求儿童的社会性教育。本书主要适用对
本教材是十四五职业教育国家规划教材。第三版在前两版的基础上以《幼儿园教师专业标准(试行)》为指引,贯彻《教师教育课程标准(试行)》,综合《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《幼儿园教师资格考试大纲(试行)》等要求,对接《学前教育专业认证标准(试行)》的毕业要求,在厘清本课程与学前教育专业其他先修和后修各课程的