本书精选了以“微主题”为核心特点的活动案例20篇,以案例故事的方式讲述幼儿园微主题活动课程的主要内容和组织实施过程。教师在幼儿原有认知经验的基础上,有目的、有计划地进行生成性微主题课程的研究,始终追随幼儿、关注幼儿、观察幼儿、发现幼儿、理解幼儿、支持幼儿,探寻出一条有价值、实操性强的微主题课程实施路径。
本书全面系统地阐述了六个项目:认识幼儿园环境创设、幼儿园主题墙饰创设、幼儿园各领域活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园公共环境创设以及幼儿园玩教具制作。《幼儿园环境创设与玩教具制作》是“校—企—生”共建教材,在教材项目章节中落实党的二十大精神,同时对接“1+X”幼儿照护中幼儿园区域活动创设内容,推进“1”
本书围绕幼儿园教师职业道德与伦理,分为六章,分别从立德、树人、学识、素养、情操、使命六个角度进行教学设计,每章都有教学目标、教学重难点,以及理论与案例相结合,并重点对案例进行点评、提出相应的教育建议,具有较强的针对性和实用性。每节都有课后练习题,配合本节学习内容进行复习巩固。
本书共两个部分。第一部分以幼儿园文化管理开篇,将幼儿园管理的办园方略、价值体系、队伍培养、儿童发展等几个版块的内容呈现出来,力求引导读者走进曾经的“我们”,一起感受园所成长、教师成长、幼儿成长的一体化进程;第二部分以课题和课程专项研究展开,是基于办园理念,立足“敬畏生命,用儿童喜欢的方式做教育”的基本立场,研究幼儿发展
本书根据幼儿教师职业礼仪规范,结合教师能力培养要求,具体介绍幼儿教师礼仪、形象礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、保育教师工作礼仪、工作场所礼仪、行政人员职责礼仪、幼儿礼仪教育、幼儿教师个人礼仪修养等基础知识,并通过案例分析和课后实训,提高学习者的应用实践能力。
本书力图阐释学前融合教育的理论及实践探索,使学前融合教育专业的师生树立“每个幼儿都是积极主动的学习者”的儿童观,立足于关爱全体幼儿尤其是特殊幼儿,使他们获得最适宜的发展,拥有高质量的童年。本书共八章,首先对学前融合教育的核心概念、重要价值和实施基础做了阐释,介绍了国际视野下学前融合教育的相关法规与教学模式。与此同时,对
该书基于“让每一位儿童亲历探究的过程”的理念,针对幼儿科学集体活动中忽视儿童探究过程体验的现象,聚焦儿童科学教育亟待解决的关键问题:1.探究内容的选择—玩什么,如何从儿童的真问题出发选择儿童想知道且能探究的内容?2.探究集体科学活动的方式—怎么玩,在集体活动中如何支持幼儿自主探究?3.观察分析方法的改变—玩的怎么样,如
《幼儿园园长胜任能力十五讲》依据教育部制定的幼儿园园长培训课程标准编写,从信念素养、知识能力和特色发展三个方面,结合典型案例分析,简介了幼儿园园长应具备的理论水平、改革能力、职业道德等综合素养提升内容,阐述了如何助力其开展幼儿园发展规划、文化建设、科学保教、教师队伍建设、信息化建设与管理、科学内部管理、幼儿园与家庭及社
《儿童与儿童发展》是卡尔的代表作,研究儿童发展的基本过程及相关的心理学理论和研究方法,主题涵盖儿童发展的核心问题,包括儿童发展的遗传学基础、认知发展、社会性和情绪发展、家庭及社会影响等各个方面,呈现了不同理论视角关于儿童发展的观点。本书适合教育专业人士、教育专业学生和0~18岁孩子的家长学习。作为一部教科书,本书结构清
"幼儿园一日生活保育”是中等职业学校幼儿保育专业的核心课程,是以生物学、营养学、儿童心理学等研究为理论依据,研究幼儿在幼儿园的生活护理,以促进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的一门课程。本教材的编写紧紧围绕高素质技术技能型人才培养目标,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿