1918年10月14日，北京大学新闻学研究会正式成立，这是中国第一个系统讲授、集体研究新闻学的团体，被称为中国“报业教育之发端”，开创了中国新闻学研究和新闻教育的新纪元。邵飘萍先生时为北京新闻界著名记者，致书蔡元培校长倡议设立北京大学新闻学研究会，并应邀出任研究会导师；他认真地向会员传授应用新闻学方面的知识和技能，把他
改革开放前，中国报业体系的*特点就是以宣传为主，可谓是报业的宣传时代。报纸行业作为事业单位，在财政、人事等各方面都完全由政府统一调配，报纸工作属于由政府财政开支的一项宣传教育事业，或称“党的报纸工作”。《中外媒介批评》（辑）精选了首届媒介批评国际学术论坛的部分论文。全书从媒介批评理论研究、媒介批评现状与建设、媒介文化与
本书是武汉大学新闻传播学院主持的“中国媒体发展研究报告”，对中国传媒2007年做了一个全面、综合、理性的回顾，全书分为三编，分别是2007年中国媒体发展盘点与研究评述、重大项目专题研究报告和2007年中国媒体发展专题研究报告。本书由全国众多的传媒与新闻专业注明教授、专家主持完成，其理论分析详尽，观点融前沿性、实用性为一
从努力满足改革不断深化中的新闻业界的需求，努力满足新闻传播学专业师生的需求和努力回答新闻传播教学，科研以及业界所面对的热点、难点和焦点问题等三个目的出发，《中国高校新闻传播学书系》有新的特色。书系在选题方面有了新的拓展，如《城市新闻学》、《新媒介新闻学》、《台湾新闻传播概论》，等等。这只是第一批，相信随着新书的不断推出
《中外新闻传播史》最突出的特色有三：其一是古今贯通，中外合璧，详今略古，线索分明，人类历史舞台上演出的新闻传播话剧尽在卷中。其二是三维空间，立体架构。《中外新闻传播史》突破了前人新闻史著述局限于新闻传播事业的单一格局，试图将新闻传播史拓展为新闻事业、新闻制度、新闻观念三个层面，立体地架构了新闻传播历史的三维空间，历史的
新闻采访学，是新闻学中一门重要的、相对独立的学科。它是研究新闻记者怎样才能认识客观事物，采掘新闻事实，并获取新闻的基本原理、基本规律和基本方法与技巧的应用学科。 《现代新闻采访学教程（修订二版）》共计分为三编，共十五章。上编——基本理论篇，讲授记者的新闻素质（第一、二章）和采访的基本原则（第三章到第六章）；中编——基
报道要写得像唱歌，举着笔记本电脑蜷缩在拥挤的记者席上的体育记者们这样互相告慰着。如果他们幸运地在酒吧里写报道，他们也会重复同样的话。不管在哪儿，这种观念是不会变的。不管是报道一个场景，一场比赛，还是一个采访，他们都会把故事写得很生动，跃然纸上。这些讲故事的大师们就这样日复一日地重复着这项工作。他们关注着那一刻，那一刻使
《怎样当记者》主要内容：记者是一种全天候的职业。一个出色的记者，更要使自己处于这样的临战状态：不论何时何地，只要发现了有价值的新闻线索，就要立即出发，奔赴现场或寻找知情者，就要以最快的速度采写出新闻报道来。记者如果拥有强烈的独家新闻意识，就会是一个非常勤奋和敏感的人。勤奋是第一位的，没有勤奋这一条，记者就不可能游进社会
《对“新闻无学论”的辨析及反思》首次系统梳理了由新闻“有学”还是“无学”论争所引发的相关学术文献；在此基础上对“新闻无学论”进行了辨析，将其20种代表性论点概括归纳为八种基本内涵，并对“新闻无学论”做出了内涵界定；然后探究了新闻学定义、研究对象、研究种类；辨析了新闻学学科属性及地位；最后提出了新闻学由“幼稚”向“成熟”
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