郝勤编著的《体育新闻学（第2版）》是2004版《体育新闻学》的修订版，也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本次修订，为了适应体育新闻人才培养的要求，在为体育新闻教育提供必要的教材的同时，也为业界提供专业学习与参考读物。本次修订主要有以下几方面的变化：其一，为了适应教学的需要，将原第一章中“体育新闻史”和“体育新闻

《新闻传播学导论》特点之一，是遵循学生对课程基本问题的思维轨迹构架章节体系。每一章都将预设的学生思维线路图排在首位，方便学生确定某一具体章节在整体中的定位，从而对教学内容进行系统把握。《新闻传播学导论》之二，是根据每一章的教学内容，选择中国当代重要学者及其主要观点进行介绍，让学生通过拓展性内容，充分了解由众多学者观点形

《职场写作实训：新闻应用写作》对主要新闻文种的写作做了详细讲解，既从正面讲解文体格式、写作要领，列举范文，又从反面纠偏，列举常见错误及改进办法，并设计出具有职场氛围的实际训练题，令使用者互动式体验式地掌握主要文体的写作：--“病文诊疗”以大量详实的病例说明修改的方法，分析“为何不能这样写”。--“范文评析”注重以最新的

第一章记述了美国报业危机爆发的具体过程及其后果，并对全球范围报业的危机与衰落状况作了概括性评论。第二章从产业史的角度，记述在互联网兴起后，美国报业是怎样丧失最佳发展时机的，探讨美国报业究竟在哪里走错了棋。第三章追溯传统报业经营模式的形成、发展和演变过程及原因，讨论两类媒体经营模式的差别，提出新看法。第四章描述了美国传媒

《新编新闻学概论》凝聚了“平平”、“凡凡”的学识、才情和心血，在体系、内容、论证、表达上都有“不平凡”的创新。体系上，融新闻学、传播学于一体。除传统的新闻理论，如新闻事业的属性与功能、新闻价值、新闻自由等之外，还补充了新闻媒介、新闻媒介的受众等传播

《新闻编辑（第2版）》围绕新闻编辑工作者的基本职能及业务素养，详细阐述了新闻编辑学的基本原理及操作技巧，内容主要包括报纸的策划过程、稿件的选择及修改、标题的制作、稿件的配置、版面的设计、图片的编辑等，所选实例以近年的新闻作品及版面为主，强调理论性、实用性和阐释过程的清晰性，在行文中力求生动、全面地展示内容。与上一版相比

开门办报历来是我党的优良传统。一份报纸面世，要经历采访、编辑、审核、校对、印刷等多个环节，难免出错。金无足赤，人无完人。错了就改，是一种姿态，更是一种气度。古训云，正人先正己。早在2010年初，广西日报传媒集团就由旗下的《南国早报》编印了内部“警示教材”《我们错了》。2011年初，为响应全国新闻战线“杜绝虚假报道、增强

《新闻评论学（新闻学国家特色专业系列教材）》由张玉川所著，尝试着用“新闻评论学是研究大众传媒对新近发生的事实进行主观意见传播的科学”来定义新闻评论学。这种定义的优势在于：（1）不仅仅将新闻评论学限于新闻评论写作方法研究的范围；（2）用大众传媒代替报纸、电视等，有利于将各种媒介形式的评论纳入新闻评论学研究中来；（3）由于

如果从人类初始的洪荒算起，诺亚方舟应该是拯救灾难最早的符号了，大禹治水的三过家门而不入、疏导与堵塞的典籍演绎了战胜洪灾的勇气和方法。可以说，人类文明史就是战胜灾难的历史。天灾人祸这一对孪生姊妹从来就没有与文明分手过，洪水、火难、蝗灾、飓风、雪灾、地震、海啸、火山爆发、泥石流、沉船、坠机、撞车、航天器爆炸、厄尔尼诺气象、

《新闻语言教程》内容简介：新闻是随着近代工业社会而兴起并迅速成为一种社会事业以至产业的。勃闻学则是20世纪的产物，规范的新闻学专著也始于此时。我国的新闻事业始于外国传教士出版、刊印的报刊。鸦片战争以后，传教士为了传教的需要，出版、刊印了一些中、外文的报刊，同时也向中国读者零星介绍报纸的相关知识和观念，适当掺杂一些办报人