本丛书以马克思主义方法论为指导,破除“西方中心论”的教育史叙述范式,从全球史观和文明互鉴的视角考察人类教育的发展历程。在系统展现外国教育思想、教育实践与制度历史发展过程的基础上,深刻揭示了各历史时期不同国家和地区社会政治、经济、文化、宗教与教育的社会性关联及其作用机制,集中诠释了外国思想家和教育家的教育精神和教育智慧,
该书主要介绍了无锡教育会的历史和变迁。全书共5章,以及大事记、附录、后记等。该书分别介绍了无锡教育会的前身清末锡金教育会、北洋政府时期的无锡县教育会、南京政府前期的无锡县教育会、日伪统治下的无锡县教育会、南京政府后期的无锡县教育会等等。该书对道家教育协会做了准确、完整的表述。准确写出了无锡教育会变化的节点。完整写出了无
本书包括开幕式致辞、走近一丹奖得主、积极心理与正向教育、可持续发展与体验学习、元宇宙与教育五部分。具体内容包括:教育转型与未来发展;对教育发展和未来的看法;朱永新对话琳达·达林哈蒙德;积极教育丰盛育人;一体两面,清晰建设正向幸福的生命等。
本书内容包括:中外合作办学教学质量保障体系研究——以辽宁大学新华国际商学院为例;中外合作办学研究综述;新时代大学生增强志气、骨气、底气研究;中外合作办学教学质量评价体系构建;中外教学资源整合下的会计国际化人才培养模式研究;中外合作办学高端会计人才培养研究等。
本书共分为六个章节,具体内容为:第一章葡语国家教育基本概况,介绍了八个葡语国家的教育概况和发展现状
本书共五篇,内容包括:“技术赋能,促进区域教育创新实践”“新技术应用赋能教学变革”“信息技术重构教与学的新空间”“新理念催生的融合信息技术教学实践”“大数据+人工智能驱动教育教学变革新路径”。
本书汇集了“书生校长”程红兵多年来的一些反思性文章以及实践性思考,既有对课堂教学、教育价值观的反思,也有对校长领导、教师发展的反思,更有对中国德育的反思,是一个在教育现场之人的所见所闻、所思所做。本次修订,在第一版基础上做了大量更新,增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章,体现了作者的新思考、新主张。与此同时,调整了第
本书集结了温州市教育评估院开展区深化新时代教育评价改革的实践探索,围绕教育评价改革的顶层设计、路径策略、实践案例等内容,从区域和学校层面展现教育质量监测评价、结果运用、综合素质评价、表现性评价、增值评价改革的实践成果,分区域推进篇、综合评价篇、监测结果应用篇、增值评价篇、过程评价篇、数据驱动改进篇六个部分,回答了评价改