《凿壁偷光》出自《西京杂记》，作者为东晋名医、道教理论家葛洪。故事讲的是西汉时期，有个叫匡衡的孩子，很喜欢读书。由于家里穷，买不起书，匡衡就到亲戚家借书来读。买不起灯油，他便凿穿墙壁，借邻居家透过来的光彻夜苦读。借来的书读完了，匡衡就去财主家做工，不要工钱，只要让他读财主家的藏书便可。后来，匡衡成为西汉的大学问家，当过

《愚公移山》出自《列子·汤问》，作者为战国前期思想家列子。故事讲的是太行和王屋两座大山挡住了愚公老汉一家出行的路。因此，愚公带领一家人终日挖山不止，一心想把两座大山搬走。 愚公的行为被一个叫智叟的人所嘲笑，愚公反驳智叟说：“即使我死了，还有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽，总有一天能把两座大山搬走的。”愚公锲

《王冕学画/小小孩影院》出自《儒林外史》，作者为清代小说家吴敬梓。故事讲的是王冕小时候非常喜欢画画。由于家里穷，买不起笔，他就用木棍在地上画；买不起纸，就用家里剩下的窗户纸画；买不起颜料，就把绿叶和红花的汁液挤出来做颜料。在这样艰苦的条件下，王冕终日勤学苦练，从不停歇。后来，他画的荷花越来越美，就跟湖里的荷花一样鲜艳。

《孟母教子/小小孩影院》出自《列女传·母仪》，作者为西汉文学家刘向。故事讲的是孟子小的时候，家住在坟地附近，孟子经常和小伙伴玩儿办丧事的游戏。孟母见了，就把家搬到集市附近，孟子又学起小商贩，做起了小买卖。后来，孟母把家搬到了学堂附近，孟子便去学堂读书了。有一次，孟子逃学，孟母便剪断了织布机上的布，以告诫他认真读书，不能

《葫芦娃/小小孩影院》是根据我国当代名民间文学搜集家董均伦、江源的同名民间故事改编的。故事中的葫芦娃是一个从葫芦里蹦出来的小男孩儿，他和老妈妈、老妈妈的女儿春姐一起生活，相依为命。 可是有一天，春姐被一个绿脸妖怪抓走了。葫芦娃为了报答老妈妈的养育之恩，下定决心去救春姐。他在百灵鸟和金丝雀的引领下，打败大青蛇，走过大沙

《注音版幼儿自读童话美绘本：老鼠找房子》是充满爱心、智慧、童心童趣的图画故事书。 《注音版幼儿自读童话美绘本：老鼠找房子》插图色彩绚丽、富有创意，让孩子们赏心悦目，爱不释手；也让妈妈乐于参与亲子共读，在饱含深情的讲读中，和孩子一起度过幸福的时光。

本研究考察了103名3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论两成分发展水平间的关系。分为四部分。研究一选取了自我调节的九个任务，考察自我调节的构成成分、年龄和性别差异，成分间的关系等问题。研究二选取意外地点任务作为心理理论社会认知成分的测量任务，考察了心理理论两成分的年龄和性别差异、发展时序和相互关系。研究三考察了研究一

如今社会正处于全民创业,万众创新的大环境下，在创业方面，国家已经出台了许多优惠政策，例如降低公司创办门槛、简化审批流程、推行小微企业贷款、规划具有政策倾斜的产业基地等。但不论古今中外，创业都是一项成功率偏低的事情，尤其国内的创业主力军都是大学生，这个阶段的人有想法、有能力，但是缺乏正确的指导，因此大多数都是随起随落。本

本书介绍了大学生的一些常见心理问题、行为问题，以案例的形式记录了这些问题的表现、发展、大学生的感受以及对其影响。每个案例后还附有心理咨询师的点评，这些点评出自具有多年事高校心理咨询及辅导经验的教师，可以帮助高校学生工作者及心理咨询师、辅导员切实提高业务水平。本书读者对象：主要为高校辅导员、大学生工作群体、广大教师以及参

教学过程设计价值取向是教学活动追求的灵魂要素，也是教学活动展开的动力源泉和理性支撑。《教学过程设计的价值取向研究》一书以课堂教学设计的价值取向为研究主题，主要从主体尺度这一价值论视角，考察教学过程设计的历史脉络、现实图景，并阐明应然走向。在社会转型与教育变革背景下，教学过程设计应然价值取向为：促进学生主动、完整、个性化