现代信息技术、新媒体和教育大数据等推动了社会各领域的快速发展，它同样有力地促进了教育信息化的发展和教育方式的变革。本书主要从宏观上阐述浙江省通过转移支付政策实现教育信息化均衡发展的路径与实践；以此为基础，从教育信息化教学案例如何设计与开发的微观角度来探索课堂教育信息化的具体方法，旨在实践中践行《教育信息化2.0行动计划

全书包括8讲，包括大学生心理健康导论、认识心理健康、认识我们的心理发展特点、-掌握我们的心理健康标准、维护心理健康、大学生的学习心理、了解学习心理、激发与培养学习动机、养成良好的学习习惯、大学生的情绪及其管理、了解情绪的基本原理、体验情商管理的力量、大学生的人际交往、提升人际交往能力、大学生的人格培养、知悉我们的人格特

《小学生校园成长漫画》由国际名校教授专家团倾力打造，帮助小学生解决成长中普遍存在的烦恼、困惑和问题。 本套书分为《抗压能力》《情绪管理》《抗挫折力》《沟通技能》《社交技能》5册。围绕小学生的校园生活展开，110个问题场景，152个提高抗压力、自控力、抗挫力、沟通力和社交力的方法，涉及行为习惯的养成、自我管理、性格塑造、

书稿主要针对20世纪下半叶美国的教育问题进行反思，为当时盛行的关于自由教育目的及手段的大讨论，提供了令人耳目一新的视角。作者超越了对于课程特别是教材的讨论，认为哲学探究对于教育的改进远比课程和行政计划更重要。在布兰看来，任何一个共和国的教育制度（特别是美国的教育制度）都固有某些悖论或困境，通过考察这些悖论或困境，她为在

随着媒介的演进及网络技术的发展，移动社交媒体逐渐渗透进人们的生活，不仅打破了人们日常社交的时空限制，缩短了社交时间，改变了人们的交往方式，而且拓宽了人们获取信息的途径，重构了社会的信息环境。作为影响儿童社会化的重要媒介因素，移动社交媒体与儿童的社会化发展联系密切。任何一种媒介技术都如一柄双刃剑，移动社交媒体也不例外，它

随着乡村学校硬件条件改善和教师学历层次的提升，如何有效激发乡村教师工作积极性和创造性，激励其把教学能力转为化良好的教学表现，从而实现“留得下”的同时“教得好”是当前亟待破解的难题。为此，本研究建构了乡村教师激励指标体系、设计了相关调研工具，并在T市和H县选取了34所城乡义务教育段学校开展调研。通过城乡比较发现：一是乡村

本书从知识管理的理论视角出发，将知识管理理论与本研究的核心问题“高校教师胜任力”深度融合。通过理论演绎得出知识管理视域下高校教师履职活动胜任力的本质：学习胜任力即知识补给胜任力，教学胜任力即知识育人胜任力，科研胜任力即知识创造胜任力，社会服务胜任力即知识应用胜任力，进而得出知识管理视域下高校教师胜任力的本质，即高校教师

本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题，做出了对应的考察；目的是将现行的简单教学论，推进到对应教学论，以便为对等的教育建立起

本书旨在明晰如何在教学过程中利用形成性评价，来实现促进学生学习、优化课堂教学的目的。作者将重点放在其中基于研究基础上的、高支持性的形成性评价措施上，帮助教师通过将不同的形成性评价方式相融合，以做出很好的教学决策，在关注所有学生学习状态的同时，在实践中成长为一名形成性评价者。本书围绕形成性评价的高效实施这一主题，在全新的

家校合作已经成了教育改革的重点和热点，但专门研究中小学教师与家长言语沟通的成果不多，且以往研究多集中在家校沟通的政策、理念、制度和方式方面。本书稿不仅有些原创的观点，而且指导性非常强，且紧跟当下的社会特点。主体内容分为三大部分：理论篇、实务篇、策略篇。理论部分主要分析了目前中小学家校言语沟通的现状、差异性，存在的主要问