《四库全书总目》共200卷,其中卷198至卷200,共著录127部词籍,内容丰赡。本书从三个方面笺证词籍提要,其一是考证材料来源。通过考察馆臣论述的史源,进而折衷群言,分析利病,作出允洽的评议。其二是纠正错误。《四库全书总目》总共有一万篇左右的提要,初成于众人之手,后由纪昀定稿。基于此,纰缪之处,难可胜言,本书将在前人
本书集结了百余位北大教授的读书分享与治学感言,以期呈现北大人的思想精华、学术风采。难能可贵的是,北大教授细数优良著作,推荐影响其人生的书目,围绕“治学”“阅读”“人生”等话题,将治学感悟、读书经验和人生阅历凝练成句句箴言。本书内容涵盖两大主题:治学感言与推荐书目。北大教授们凭借深厚的学识学养旁征博引,依托丰富的教学经验
本书按照历史发展的脉络,梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。
《四库全书总目》编撰于清乾隆朝,是一部集版本学、目录学、学术批评、文学批评等多种学术价值于一体的集大成性文献。本书根植于《四库全书总目》这一传统文献土壤,以205则元别集提要为文本基础,以元别集提要所呈现的文献系统、版本系统和诗文批评系统为研究对象,以观念辨证为主要研究方法,旨在还原元代诗文的真实面貌、补充和修正元代诗
本书为学前教育专业教材之一,系作者近十年来在北师大学前专业开设名著选读课程的成果总结。全书分上篇和下篇,综合历史线索、主题线索和多学科视角线索为读者精选阅读内容。上篇按照历史人物线索筛选中外学前教育经典论著,帮助读者理解不同教育思想家的代表作,了解当代学前教育理念的来源与发展过程。其中收录了颜之推、王守仁、夸美纽斯、卢
本书中,作者对近50种古籍进行了深中肯綮的评点,其中既有《论语》《老子》《墨子》等先秦经典,又有《三国演义》《西游记》《儒林外史》等通俗读物,还有茶经、酒诫、骗书等普通读者不大想到去读的书。作者观察犀利深刻,文笔精练晓畅,且不乏诙谐幽默,在评介古典著作的同时,对今人如何误解、盲信、歪曲、利用传统文化进行了有趣又严肃的思
本书着录杨明照先生家属捐赠给四川大学文学与新闻学院的古籍,总计182部1653册,包括经部41部、史部32部、子部45部、集部45部、丛书19部。其中《文心雕龙》《抱朴子》《文选》“三大特藏”与杨明照先生的学术研究密切相关,最具个人特色,也为后人进一步研究这些古籍汇聚了丰富的版本资料;其他善本和批校题跋本也具有极高的文
一个国家的经典,是其文明的证据,也是民族精神之所在,读懂它们就是传承文明。中华文明绵延几千载,文字诉说着古老的历史和文明的进程。可古老的经典应怎样读呢?朱自清先生的《经典常谈》给我们指出了门径。从《说文解字》到经、子、史、集,将中华经典中最应掌握的书籍娓娓道来,阅读者可以轻松理解,克服对古代典籍的畏惧心理,从而自觉沉浸
中国的古代教育,可以说就是读经的教育,从现代角度来看,它是很片面的;而且让孩子们从小就学这些艰涩难懂的经典,很容易使他们失去学习兴趣。所以,近现代教育渐渐废止了读经。可是,经典训练的价值不在实用,而在文化。要想继承和发扬中国传统文化,必须得让学生了解经典。而我国的经典,读起来特别难,一般人往往望而生畏。所以,很多前人学
《经典常谈》是一本经典阅读训练的入门读物,也是普及中国传统文化的典范之作。本书写作时间在1938到1942年间,于1942年出版。当时朱自清在昆明西南联合大学任教。这本小册子分十三个专题介绍了一些主要的古代经典,分别是:《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、春秋三传(《国语》附)、四书、《战国策》、《史记》