《基于沂蒙精神育人的社会主义核心价值观教育研究》内容简介：首章社会主义核心价值观教育的使命；第二章社会主义核心价值观教育的进展；第三章社会主义核心价值观教育的路径；第四章以沂蒙精神推进社会主义核心价值观教育；第五章沂蒙精神育人对社会主义核心价值观教育的拓展；第六章沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的方法与载体；第七章沂

现代化是现代文明的形成、发展、转型的复合过程，是文明元素的选择、创新、传播的价值旨趣，是主体的人有意识地改变入存在的社会环境、生存状态以及提升人自身价值的社会实践活动。思想政治教育因其本身酌规定性，在促进人的现代化进程中能够起到激励个体*新思维方式、转变价值观念、提升审美情趣、建立道德自我等推动功效，故思想政治教育发展

思想政治教育载体是沟通思想政治教育者和受教育者的媒介和桥梁，其运用水平直接影响到思想政治教育育人目标的实现。随着科学技术的发展，在当前新旧思想政治教育载体并存、交融的局面下，如何运用好思想政治教育载体，是思想政治教育学的重要课题。本书基于“有效运用”视角，展开针对思想政治教育载体运用的专门研究，以期能够完善思想政治教育

《道德八书》每册均采用8-10个专题的形式，突出主题的迫切性；然后援引基本理论分析原因；重点在于实践部分，讲明怎么看待、怎么做、怎么修养；总体体现“问题——解释——原理——实践”的逻辑结构。 《道德八书·最为紧迫的时代呼唤：学会关怀》定位为大众通俗读物，同时具备一定的理论深度。全书深入浅出，通俗易懂，

《道德与践行的探索》是作者以以德治国这一宗旨，结合我党几代领导人关于公民道德建设的重要思想指导社会实践的探索。是对当下践行社会主义核心价值观的又一诠释。对广大读者认识社会主义道德价值观具有一定的指导作用。全书分为七个部分，其中，引论从中华民族自古以来就重视道德文化建设以及道德文化与民族精神的紧密联系，与民族的气质与风貌

《思想安全基础的提升：由知识论基础向信念论基础拓展》共七章。一章为“研究的缘起、研究现状述评与研究框架”：阐述研究该问题的必要性和研究现状；设定研究框架。第二章为“思想安全基础问题研究的历史进程”：阐述思想安全问题意识的觉醒过程；考察思想史中对思想安全基础探索的状况。第三章为“思想安全释义”：解析“思想”及其安全含义。

自改革开放以来，我国现代化建设取得了很大进展，但现代化的关键——公民思想行为的现代化还不能令人满意。如今改革处于现代化进程深处，培养具有主体性的健全自律的现代公民，既是现代化的迫切需求，也是中国社会发展的必然选择。现代化的公民教育，要培养具有公共责任感和道德责任意识的责任公民。吴威威编著的《现代化视域下的大学生公民责任

本书分为红旗渠精神的壮丽诗篇、红旗渠精神的科学内涵、红旗渠精神的独特魅力和红旗渠精神的历久弥新共四篇十七章，主要内容包括：峥嵘岁月站太行；十万大军出太行；争创一流富态行等。

张国臣编*的《中国特色社会主义廉洁文化视域下的社会诚信建设论》以党的十八大精神为指导，从协调推进“四个全面”战略布局要求出发，紧紧围绕社会诚信建设这条主线，从中国特色社会主义廉洁文化的社会伦理塑造功能入手，深刻探讨廉洁文化与社会诚信建设的内在关系，分析研究中国特色社会主义廉洁文化在推进政务诚信、司法诚信、执法诚信、企业

《延安精神新论》一书是对延安精神学术化与大众化研究相结合的著作。导论部分粗线条式回顾了建国之后*国共产党领导人对延安精神的倡导和弘扬，也指出了延安精神的特征及其时代价值。全书的主体是对延安精神主要内容的论述，内容包括：“走历史必由之路”的道路自觉，“马克思主义*国化”的理论选择，全心全意“为人民服务”的宗旨践行，“自力