本书分为三个部分：第一个部分是第一章，主要是对幼儿园混龄教育的内涵、基础以及发展进行概述。第二部分是第二至第五章，主要是在第一章的基础上分析了幼儿园混龄教育的多种组织形式、幼儿园混龄教育的课程、幼儿园混龄教育活动的开展和组织、幼儿园混龄教育评价的实施等作为一种教育模式的基本要素及其实施要求。第三部分是最后两章，分析了幼

本书是幼儿园课程生活化教研探索丛书之一，针对幼儿园课程生活化中的饮食教育，提出了做有温度的幼儿园食育的教学主张。倡导有温度的食育应基于幼儿身心健康和需要，能引发幼儿自主参与且有丰富情感体验和适度挑战性的，能激发幼儿享受美食幸福感。提出幼儿园食育应实现幼儿从生理满足、习惯养成到生活情意的兼达，并从日常餐点、专项活动、环境

本书以北京市通州区花石匠幼儿园的悦·美课程实践为蓝本，深入探讨师幼互动在幼儿园教育中的重要作用。该园在实践中形成了五悦六美课程体系悦即悦享·生活、悦玩·游戏、悦健·健康、悦探·科学、悦慧·数学；美即美境·环境、美德&mid

趣味识字象形记忆法1680字

上海闵行区依霖幼儿园，作为全国优质民办幼儿园、上海市一级园所、闵行区示范幼儿园及特色课程实践基地，自2005年创办以来，始终坚持探索具有中国特色的家庭式常态化全混龄编班教育模式，为幼儿成长构建独特而富有活力的教育生态。?本书以丰富精美的图文，全景式呈现依霖幼儿园开展的各类主题大活动，从传统节日的趣味探索到生活化实践的深

本书精选了陶行知有关教育特别是儿童教育的论述，并结合当下学前教育实践进行了解读和诠释，共包括七周的阅读内容。第一周，陶行知的教育信条与学校观，主要学习他的十八条教育信条及相应的教育观点;第二周，学习并理解陶行知经典的生活即教育与社会即学校的教育理念;第三周，深入剖析陶行知行是知之始与教学做合一的教育主张;第四周，重点学

生活活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，既承担保育功能，又具有教育价值。让教育自然地融入生活，追求幼儿园教育的自然与无痕，实现幼儿园教育与生活的一体化是开展幼儿园生活教育研修的核心价值追求。本书努力呈现教师在研修过程中从走近生活到走进生活的真实历程，分享关心关注幼儿生活的独特价值、智慧捕捉一日生活的寻常时刻、积极构建温

本书是高等职业教育学前教育新业态系列教材中的一本，集理论与实践于一体，以就业为导向，以技能为标准，立足于专业技能教学、就业岗位需求和专业资格认证三位一体理念编写。本书共四个模块，包括认识与创建幼儿园班级、幼儿园班级的日常管理、家园社的沟通与合作和幼儿园不同阶段典型工作管理，涵盖幼儿园班级环境创设、幼儿园一日常规管理、班

让教育回归本真，让孩子回归自然，教育要顺应幼儿天性而不悖幼儿发展规律。儿童为自然之子，应该生在自然、长在自然，生活在城市的幼儿更应该回归自然。亲自然教育课程是帮助幼儿亲近自然的重要载体。本教材既有亲自然教育的相关理论研究，又有相关的实践探索，主要内容包括幼儿园亲自然教育的内涵及价值，幼儿园亲自然教育的学习理论，幼儿园亲

幼儿园开展红色教育活动是顺应时代的需要，也是红色革命传统教育的需要，具有重要的历史意义和教育意义。北京市东城区春江幼儿园基于“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”这一指导思想，将多年开展红色教育课题研究成果整理成册并出版《幼儿园红色教育活动设计与实施》一书。书中详细阐述了红色教育的基本概念、目的、意义